【单选题】
在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时（ ）
①
教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
②
活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主
③
教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动
④
设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动
【单选题】
在进行幼儿园教育活动的评价时（ ）
①
对高结构教育活动的评价，不强调活动目标是否达成，强调教育活动的过程对幼儿发展的意义
②
对低结构教育活动的评价，强调的则是教育结果，强调幼儿是否达成预期的教育要求
③
随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合
④
随着活动在结构化程度上的提高而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合
【多选题】
对于幼儿园教育活动的含义理解正确的有
①
幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动
②
幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程
③
幼儿园教育活动以培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力为目的
④
幼儿园教育活动的特点是广泛性与启蒙性并重
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动（ ）
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到预设，对预设的目标采取灵活的态度
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用