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【多选题】
青年初期心理发特征( )

智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,出现了辩证思维
道德感、理智感与美感都有了深刻发展
形成了理智自我意识
心理活动随意性显著增长
对未来充满理想,但有时出现与生活相脱节幻想
【多选题】
青年初期心理发特征( )。

智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,出现了辩证思维
道德感、理智感与美感都有了深刻发展
形成了理智自我意识
心理活动随意性显著增长
对未来充满理想,但有时出现与生活相脱节幻想
【多选题】
皮亚杰认为儿童心理发制约因素有()。

成熟
物体经验
社会经验
平衡化
【单选题】
儿童年龄越( ),心理发展越快,这是学前儿童心理发规律。

接近学前晚期
接近于成年
【单选题】
心理发展毕生观观点错误

发生毕生
发展单向
发展成长与衰退结合
发展多维和多向
【单选题】
下列不属于心理发展规律性( )。

心理发不平衡性
心理发展共性和个性统一
心理发整体性
心理发方向性和顺序性
【单选题】
( )认为个体生理和心理发展,都是按基因规定顺序有规则、有次序进行

格塞尔
华生
班杜拉
皮亚杰
【单选题】
社会环境对心理发影响不正确( )。

社会环境直接决定儿童心理发朝向和进程。
社会环境使遗传所提供心理发可能性变为现实。
环境影响遗传素质变化和生理成熟进程。
社会生活条件和教育制约儿童心理发展水平和方向最重要客观因素。
【单选题】
巴甫洛夫研究条件反射( )。

操作条件反射
条件反射
条件反射
经典条件反射
【单选题】
1913—1930年早期行为主义时期,由美国心理学家( )在巴甫洛夫条件反射学说基础上创立

冯特
华生
费希纳