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【单选题】
学前
儿童
社会教育
主题方案架构思路,
不包括
( )。
①
根据
社会教育
的
基本要素进行架构
②
根据
幼儿园现状进行架构
③
根据
主题内涵
的
不同维度进行架构
④
根据
不同领域进行渗透
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
的
教育
者
不包括
( )。
①
父母
②
幼儿教师
③
其他与幼儿有关系
的
成人
④
陌生人
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【单选题】
我国
学前
儿童
社会教育
初创阶段
的
特点,
不包括
( )。
①
幼儿
社会教育
制度化、规范化
②
对
幼儿
社会教育
的
目标与内容有了较为系统
的
探索
③
学前
儿童
社会教育
是与生活紧密联系在一起,有典型
的
生活性
④
在内容上兼顾修身
教育
与
社会
生活意识
的
培养
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
的
总目标,
不包括
( )。
①
能主动地参与各项活动,有信心
②
乐意与人交往,
学习
互助、合作和分享,有同情心
③
以
儿童
为本
的
价值取向
④
理解并遵守日常生活中基本
的
社会
规则
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【单选题】
我国
学前
儿童
社会教育
萌芽阶段
的
特点,
不包括
( )。
①
社会
成为我国幼儿园课程
的
独立领域。
②
强调以德养性、童蒙养正,有明显
的
道德性取向。
③
学前
儿童
社会教育
是与生活紧密联系在一起,有典型
的
生活性。
④
没有专门
的
幼儿
社会教育
机构,但有丰富
的
幼儿
社会教育
思想。
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
的
研究对象,
不包括
( )。
①
对象
②
规律
③
原理和方法
④
个性
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
内容
的
评价,
不包括
( )。
①
内容目标是否匹配
②
目标是否落实
③
内容是否有人文性与陶冶性
④
内容是否精炼有效
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【多选题】
学前
儿童
社会教育
目标制定依据
包括
()。
①
以《指南》和《纲要》为依据
②
以
学前
儿童
的
社会
性发展水平为依据
③
以一定
的
社会
培养目标为依据
④
以
学前
儿童
社会教育
学科
的
发展为依据
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
活动准备
的
评价,
不包括
( )。
①
教学设计
的
准备
②
物质与环境
的
准备
③
教学方案
的
准备
④
心理与情感
的
准备
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
内容组织
的
策略,
不包括
( )。
①
基于核心主题
的
整合性组织
②
基于经验
的
扩展性组织
③
基于活动
的
渗透式组织
④
基于学生自身
的
需要
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