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【单选题】
运用行为评价法对儿童进行社会教育,不需要注意( )。

行为评价法应以正向引导为主
行为评价要及时、一致
评价可以稍后进行
评价具体,避免空泛
【判断题】
方针目标的评价可分为自我评价上级评价评价频次根据管理层次不同而有所不同。

正确
错误
【单选题】
低结构教育活动目标的制定,是( )过程。

先内容、后目标的过程
目标、后内容过程
先过程、后目标的过程
目标、后过程内容
【单选题】
体育是以   为目标的教育活动

提升教育对象智慧
健全品德素养
发展体能,锻炼体魄
追求人生情趣理想境界
【单选题】
在制定行动计划过程中,要避免走入常见误区,坚持清晰性、变动性、具体性、挑战性、激励性、合作性(),并注意技巧使用。

可评估原则
可行性
SMART原则
可变性
【简答题】
简述行为目标的本质及其缺陷。

【单选题】
幼儿园目标管理过程分为制定目标目标的分解、目标的实施与监督( )。

目标的评定
目标的调整
目标的研究
目标的生成
【多选题】
学前儿童科学教育目标的层次分为( )。

目标
年龄阶段目标
单元目标
活动目标
【单选题】
( )不属于学前儿童社会教育目标制定落实评价内容。

教师是否知晓学前儿童社会教育目标的内容、落实方法操作性方案
是否能将学前儿童社会教育目标细化为课堂教学目标
教师是否知晓学前儿童社会教育领域目标的内容、落实方法操作性方案
教师目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
【单选题】
以下哪种不能运用行为目标的方式表述( )

知识传授
技能传授
行为习惯训练
兴趣培养