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【单选题】
学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。

① 渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
② 学前儿童语言发展水平的评价
③ 学前儿童语言学习行为的评价
④ 教师语言教学活动组织水平的评价
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【单选题】
儿童语言目标制定必须以社会的需要、( )、语言学科的性质和幼儿语言学习特点为依据。

① 幼儿家长的要求
② 幼儿园的语言教材
③ 幼儿发展的规律
④ 幼儿园教师的语言教学水平
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【单选题】
皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：自我中心语言和（ ）语言。

① 社会化
② 独白
③ 手势
④ 身体
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【判断题】
两岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式就是语言。

① 正确
② 错误
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【单选题】
下列语言单位属于“惯用语”的是（）

① 大
② 守株待兔
③ 敲竹杠
④ 情人眼里出西施
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【多选题】
一般从儿童（）的角度对语言教育目标进行分类。

① 语言能力的构成
② 语言教育的作用
③ 语言教育目标本身
④ 语言的结构
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【单选题】
“互文性”也是语言之间的一种关联关系，是和其他( )中的语言产生关系。

① 文学
② 文本
③ 语境
④ 情景
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【单选题】
社会相互作用论的语言学习模式认为，（ ）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。

① 儿童的认知发展水平
② 儿童的遗传和成熟
③ 外界环境的语言刺激
④ 儿童与成人之间的语言交往环境
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【单选题】
在幼儿教育机构中，( )是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

① 渗透的语言教育活动
② 基本的语言教育活动
③ 日常的语言教育活动
④ 集体形式的语言教育活动
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【单选题】
在幼儿教育机构中，（ ）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

① 渗透的语言教育活动
② 基本的语言教育活动
③ 日常的语言教育活动
④ 集体形式的语言教育活动
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