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【单选题】
幼儿园
教育
活动内容
的
选择
和
组织
①
随着活动在结构
化
程度上
的
提高逐渐由可变
和
不确定转变为具体
和
固定不变
②
随着活动在结构
化
程度上
的
降低而逐渐地由可变
和
不确定转变为具体
和
固定不变
③
高结构
的
教育
活动,活动内容强调
幼儿
的
经验,强调
幼儿
主动发起
和
自主生成
④
低结构
的
教育
活动,活动内容强调教师预设
的
教学,强调知识
和
技能
的
获得
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【单选题】
幼儿园
语言
教育
环境
创设要整合各领域
和
()各环节
①
一日生活
②
学习生活
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【单选题】
“利用农村
幼儿园
周边
的
动物、植物”体现了科学
教育
环境
创设
和
利用
的
( )特点
①
适合
幼儿园
本身
的
条件
②
体现对儿童
的
尊重
③
体现自然科学
的
特点
④
体现美观
的
特性
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【判断题】
幼儿园
班级学习
环境
包括物质
环境
和
精神
环境
。
①
正确
②
错误
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【判断题】
广义
的
幼儿园
环境
,包括
幼儿园
内外
环境
。
①
正确
②
错误
查看答案解析
【判断题】
幼儿园
环境
创设能将当前
环境
因素转化为
教育
因素促进
幼儿
身心发展。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园
具有
教育
性
和
( )。
①
管理性
②
盈利性
③
社会福利性
④
保育姓
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【单选题】
从
幼儿园
强调保教结合,保教并重这一特点来分,
幼儿园
环境
可分为保育
环境
和
()
①
自然
环境
②
教育
环境
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【单选题】
幼儿园
健康
教育
活动
应
结合其他( )
教育
活动进行实施。
①
家庭
②
领域
③
户外
④
集体
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【单选题】
幼儿园
教育
评价
的
目的是( )。
①
了解
幼儿
的
发展需要,以促进
幼儿
及
幼儿园
教育
的
发展
②
完成教师教学指标
③
加强家园合作
④
让家长了解
幼儿
在园内
的
表现
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