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【单选题】
幼儿园
课程
的
特点,
不包括
( )。
①
游戏
性
②
基础
性
③
广泛
性
④
生活性
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【单选题】
幼儿园
课程
的
特点,
不包括
( )。
①
个体适宜
性
②
整体性
③
实践
性
④
经验
性
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【单选题】
幼儿园
课程
的
特点
不包括
( )
①
个体适宜
性
②
整体性
③
实践
性
④
标准化
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【单选题】
幼儿园
课程
的
特点
不包括
①
个体适宜
性
②
整体性
③
实践
性
④
标准化
查看答案解析
【单选题】
在
设计
低结构
的
幼儿园
教育
活动
时( )
①
动内容往往会比较具体、确定,并强调学科
的
逻辑
性
②
会以儿童在
活动
过程
中
获取
的
经验为优先点,
活动
内容往往具有可变性
③
活动
设计
者心目中应有很强
的
“目标意识”,“自上而下”地根据
教育
活动
的
目标选择和组织
活动
内容
④
活动
设计
者常会仔细分析和研究
教育
活动
的
目标,以及该
教育
活动
的
目标与其他
教育
活动
目标之间
的
关系,然后根据
活动
目标选择相应
的
活动
材料
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【单选题】
幼儿
游戏
设计
的
具体
原则不包括
①
游戏化
原则
②
发展性
原则
③
生活化
原则
④
个人化
原则
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【单选题】
幼儿园
公共关系
的
原则不包括
以下哪一项( )。
①
公平竞争,取长补短
②
公开开放,明确透明
③
互惠互利,服务社会
④
诚实守信,信誉至上
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【单选题】
幼儿园
课程
审议
不包括
对( )。
①
对目标的把握
②
对内容
的
把握
③
对材料
的
把握
④
对结果
的
把握
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【判断题】
幼儿园
教育
活动
的
设计
是实施
幼儿园
教育
的
前提条件。在广义上是指
幼儿园
课程
的
设计
,即是指
幼儿园
依据一定
的
教育
目标,有计划、系统地
设计
各层次
教育
教学计划
的
过程。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园
课程
审议
的
手段方法
不包括
( ) 。
①
丰富
幼儿
实践
活动
②
不断调整教学策略
③
运用固定
的
教学方法
④
正确使用现代
教育
手段
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