心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。

【单选题】

心理学家认为，游戏能在学前儿童的( )内搭建一个发展的支架，使其延伸自己的能力。

① 最近区域

② 适应区域

③ 最近发展区

④ 适合区域

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【单选题】

儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有( )。

① 象征性

② 开放性

③ 发展性

④ 情感性

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【单选题】

智力游戏、体育游戏、和音乐游戏是( )

① 创造性游戏

② 有规则游戏

③ 表演游戏

④ 个人游戏

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【单选题】

在游戏主体（幼儿）对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏是（）

① A．规则游戏

② B.表演游戏

③ C.结构游戏

④ D.角色游戏

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【单选题】

在游戏中学会游戏，是学前教育课程内容中（）。

① 关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验

② 关于基本的活动方法的知识技能和经验

③ 关于发展儿童智能和解决问题能力的经验

④ 关于帮助学前儿童形成良好的情感态度的经验

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【单选题】

( )认为，可以将儿童的活动分为更多的游戏或更少的游戏，而非极端地界定为游戏或非游戏

① 裴雷格勒尼

② 裴斯泰洛齐

③ 福禄贝尔

④ 蒙台梭利

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【单选题】

（）是将广告内置到游戏中，让用户在玩游戏的过程中点击。

① 原生广告

② LoopMe

③ 游戏内置广告

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【单选题】

（）是一种常见的受儿童喜爱的游戏方式,儿童可以根据自己的意愿去扮演游戏中的角色,通过想象、模仿、观察等赋予角色灵魂使游戏得以进行。

① 移情法

② 角色游戏

③ 扮演法

④ 结构游戏

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【单选题】

根据幼儿园体育游戏的性质分类，主要分为表现性体育游戏、主题性体育游戏、探索性体育游戏及（）体育游戏等。

① 象征性

② 情节性

③ 规则性

④ 感知运动类

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【单选题】

根据幼儿园体育游戏的性质分类，主要分为表现性体育游戏、主题性体育游戏、探索性体育游戏及（）体育游戏等

① 象征性

② 情节性

③ 规则性

④ 感知运动类

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