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【单选题】
学前
儿童
健康
教育
活动
设计
活动
准备不包括( )。
①
知识技能准备
②
心理
的
准备
③
物质
的
准备
④
幼儿准备
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【多选题】
材料在
学前
儿童
科学
教育
中
的
意义有( )。
①
操作材料是
学前
儿童
学习
科学
的
工具
②
操作材料可以
促进学前
儿童
智力
的
发展
③
操作材料可以培养
学前
儿童
积极
的
情感及意志力
④
操作材料可以培养
学前
儿童
适应社会
的
能力。
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【单选题】
对
学前
儿童
科学
教育
活动
评价
的
方式有( )
①
观察法、谈话法、问卷法、测试法、作品分析法
②
观察法、访谈法、提问法、测试法、作品分析法
③
观察法、访谈法、问卷法、测验法、作品分析法
④
观察法、访谈法、问卷法、测试法、作品分析法
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【单选题】
学前
儿童
科学
教育
活动
评价
的
指标体系包括( )
①
内容和标准
②
内容和
要求
③
要求
和标准
④
要求
和准则
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【单选题】
科学
教育
活动
过程是
学前
儿童
获得( )
的
过程
①
科学
经验
②
经验知识
③
情感态度
④
技术能力
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【单选题】
学前
儿童
爱发脾气,想哭就哭,
体现
了
学前
儿童
社会情感
发展
的
( )。
①
易受感染
②
容易变化,呈现两极化特征
③
具有冲动性
④
具有稳定性
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【多选题】
学前
儿童
社会
教育
活动
设计
的
程序有哪些?()
①
确立
活动
目标
②
选择
活动
内容
③
设计
活动
过程
④
拟定
教育
活动
方案
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【单选题】
对
学前
儿童
科学
教育
活动
的
评价应该是( )
①
依据方法,往往是方法
的
细化
②
依据标准,往往是标准
的
细化
③
依据内容,往往是内容
的
细化
④
依据目标,往往是目标的细化
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【单选题】
学前
儿童
健康
教育
活动
设计
活动
过程不包括( )。
①
基本部分
②
开始部分
③
结束部分
④
评价部分
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【单选题】
“设立弹性课程”
体现
了
学前
儿童
美术
教育
的
()
①
发展
性原则
②
因材施教原则
③
创造性原则
④
低控制原则
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