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【单选题】
( )指
学前
儿童
社会教育
目标是
有
层次
的
系列。
①
科学性原则
②
层次性原则
③
方向性原则
④
动态性原则
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【多选题】
学前
儿童
社会教育
目标从宏观至微观包含()。
①
活动目标
②
年龄阶段目标
③
社会教育
总目标
④
班级目标
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
评价
方法中观察法
的
特点,不包括( )。
①
直接
②
范围广
③
活动分散
④
切入点销
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【单选题】
( )不属于
学前
儿童
社会教育
评价
方法中
的
观察法。
①
轶事记录法
②
时间取样法
③
等量观察法
④
事件取样法
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【单选题】
我国
学前
儿童
社会教育
初创阶段
的
特点,不包括( )。
①
幼儿
社会教育
制度化、规范化
②
对幼儿
社会教育
的
目标与内容
有
了较为系统
的
探索
③
学前
儿童
社会教育
是与生活紧密联系在一起,
有
典型
的
生活性
④
在内容上兼顾修身
教育
与
社会
生活意识
的
培养
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【单选题】
使用
学前
儿童
社会教育
评价
方法中问卷法时,不需用注意( )。
①
问卷可由学生发放
②
问卷
的
题目要与研究
的
问题直接相关
③
对问卷结果做精心
的
统计和分析
④
问卷不能太长
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【单选题】
我国
学前
儿童
社会教育
萌芽阶段
的
特点,不包括( )。
①
社会
成为我国幼儿园课程
的
独立领域。
②
强调以德养性、童蒙养正,
有
明显
的
道德性取向。
③
学前
儿童
社会教育
是与生活紧密联系在一起,
有
典型
的
生活性。
④
没有专门
的
幼儿
社会教育
机构,但有丰富
的
幼儿
社会教育
思想。
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【单选题】
制定
学前
儿童
社会教育
目标的内在依据是( )。
①
家长
的
需要
②
我国
的
教育
目的与《幼儿园
教育
指导纲要(试行)》
③
社会
发展
的
需要
④
学前
儿童
发展
的
规律与需要
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【单选题】
制定
学前
儿童
社会教育
目标的外在依据是( )。
①
社会
发展
的
需要
②
我国
的
教育
目的与《幼儿园
教育
指导纲要(试行)》
③
家长
的
需要
④
学前
儿童
发展
的
规律与需要
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【单选题】
制定
学前
儿童
社会教育
目标的依据,不包括( )。
①
学前
儿童
发展
的
规律与需要
②
家长
的
需要
③
社会
发展
的
需要
④
我国
的
教育
目的与《幼儿园
教育
指导纲要(试行)》
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