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【单选题】
在作文教学测评,教师运用观察法测评结果可以作为评定学生学业成绩参考材料,但不宜作为评定成绩直接依据,因为 ( )。

观察测评法适用于测评不易量化行为表现,得到结果可靠性、精确度往往不高
观察测评法不利于全面、客观、真实地考察学生写作学习状况
观察测评法需要教师随时观察学生完成作文情况、课余练笔情况、参加写作社团情况、作品发表情况等,实施起来难度较大,很多教师不愿意运用它
将观察法测评结果作为评定学生学业成绩直接依据,会使学生在同语文教师接触时产生紧张情绪,造成观察失真
【单选题】
下列哪项不属于按照测评目的与功能对测评进行分类?

选拔性测评
非定期测评
配置性测评
诊断性测评
【判断题】
统计整理目的在于将反映总体数量特征指标值转化为说明总体单位特征标志值。

正确
错误
【多选题】
总量指标相对指标的关系表现为

总量指标计算相对指标的基础
相对指标能补充总量指标的不足
相对指标可表明总量指标之间关系
相对指标要与总量指标结合应用
总量指标相对指标都是综合指标
【单选题】
下列()美元加权汇率,一个重要金融指标

特别提款权定价
有效汇率
美元指数
开盘汇率
【单选题】
所谓效度测评结果对所测素质反映真实程度,实际测评内容与我们所想测评内容致性,反映?。

结构效度
内容效度
关联效度
项目分数效度
【判断题】
总体部分数值与另部分数值对比得到相对指标比较相对指标

正确
错误
【单选题】
由反映总体单位数S特征标志值汇总得出指标( )

总体单位总量
总体标志总量
质S指标
相对指标
【单选题】
所谓?,即指测评结果以同样测评工具,测评方式与测评对象再次获得变异程度。

副本信度
结构信度
再测信度
评分者信度
【单选题】
作为一个调查单位( )。

只能有一个标志
可以有多个标志
只能有一个指标
可以有多个指标