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【单选题】
幼儿园
教育
活动
内容
的
选择和组织 ( )
①
随着
活动
在结构化程度上
的
提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
②
随着
活动
在结构化程度上
的
降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③
高结构
的
教育
活动
,
活动
内容强调
幼儿
的
经验,强调
幼儿
主动发起和自主生成
④
结构
的
教育
活动
,
活动
内容强调教师预设
的
教学,强调知识和技能
的
获得
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【单选题】
什么是
幼儿园
设立
的
专门供全
园
幼儿
进行科学探索
活动
的
场所,是
幼儿园
的
主要
科学
教育
资源?
①
科学发现室
②
科学区
③
实验室
④
自然角
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【判断题】
幼儿园
教育
活动
主要
包括教学
活动
和游戏
活动
两大类。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园
语言
教育
活动
设计,不包括( )。
①
“单一科目”语言
教育
活动
②
主题语言
教育
活动
的
设计
③
领域语言
教育
活动
的
设计
④
活动
区语言
教育
活动
的
设计
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【多选题】
幼儿园
教育
活动
设计
的
原则是
①
科学性原则
②
发展性原则
③
活动
性原则
④
整合性原则
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【单选题】
对高结构
幼儿园
教育
活动
进行评价时( )
①
活动
设计者应根据
幼儿
的
兴趣和需要,应更多关注真实
教育
情景中可能发生和已经发生
的
事情,通过与被评价者
的
对话,对
教育
活动
做出评价
②
活动
设计者根据
课程
编制者预设
的
目标和
教育
活动
目标,去评价
教育
活动
是否能有益于达成
课程
目标和
教育
活动
目标
③
教育
活动
设计者常会将其
主要
关注点放置于
活动
过程是否与
幼儿
的
生活经验相一致
④
活动
设计者往往会采纳
教育
活动
评价
的
过程取向或主体取向
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【单选题】
( )是指针对
幼儿园
教育
活动
的
特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关
幼儿园
教育
活动
的
计划、
活动
以及结果等方面的资料,科学地判断
教育
活动
的
价值和效益
的
过程。
①
幼儿园
教育
活动
目标
②
幼儿园
教育
活动
设计
③
幼儿园
教育
活动
评价
④
幼儿园
教育
活动
实施
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【判断题】
幼儿园
教育
活动
的
实施是将设计
的
幼儿园
教育
活动
计划或方案付诸实践
的
过程。
①
正确
②
错误
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【单选题】
社区对
幼儿园
课程
最
主要
的
影响是
①
通过家长和社区
的
参与可为学前儿童
的
发展提供更加有利
的
生态环境
②
幼儿园
课程
涉及
的
范围扩大了,与社区
的
功能结合起来了
③
为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持
④
将家长和社区纳入到学前
教育
中来
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【多选题】
幼儿园
餐饮
活动
主要
包括:()。
①
早点
②
午餐
③
午点
④
饮水
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