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【单选题】
认知主义教学设计模式的代表学者是（ ）

① 加涅、布鲁纳、奥苏泊尔
② 华生、斯金纳
③ 布朗斯福特、维果茨基、皮亚杰
④ 杜威、布鲁纳
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【单选题】
设计教学法的提出者是

① 克伯屈
② 杜威
③ 范迪尼
④ 夏皮罗
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【多选题】
设计谈话活动的关键在于谈话话题的设计是否

① 围绕主题、紧扣目标
② 符合幼儿的生活经验
③ 数量大
④ 语言简练、清楚、流畅
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【单选题】
区角活动设计的重点是( )

① 材料的提供
② 宽松的场地
③ 整洁的环境
④ 指导和帮助
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【单选题】
儿童活动设计的重点是（ ）

① 引发儿童的兴趣
② 集中儿童的注意力
③ 动手操作
④ 使儿童主动学习
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【多选题】
设计教学法分成哪几种类型（ ）

① 练习的设计
② 生产者的设计
③ 消费者的设计
④ 问题的设计
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【判断题】
数学教学设计一般含有4个要素：数学教学对象、数学教学目标、数学教学策略、数学教学设计方案评价.

① 正确
② 错误
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【单选题】
教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的( )

① 教学理论
② 教学手段
③ 教学系统
④ 教学方法
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【单选题】
教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的（ ）

① 教学理论
② 教学系统
③ 教学手段
④ 教学方法
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【多选题】
学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动设计包含哪几个环节？（）

① 运用多种方式引出活动主题
② 引导学前儿童重返观察认知对象
③ 组织学前儿童自由表达、表现自己的额认知体验
④ 引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范
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