古印度什么种姓的孩子完全被剥夺了接受教育的权利

【单选题】

教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。体现了( )

① 保教结合的原则

② 尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则

③ 面向全体，重视个别差异的原则

④ 促进学前儿童全面发展的原则

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【判断题】

教育者对待受教育者的态度，往往是由其所处的特定文化背景和文化传统造就的。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】

个人简历的内容包含：基本资料、求职目标或意向、受教育情况、（）、工作实践经历和求职照片

① 特长爱好

② 技能和特长

③ 自荐信息

④ 专业学习材料

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【单选题】

劳动年龄人口平均受教育年限给一个国家经济社会发展带来的影响是巨大的。世界银行相关研究表明，劳动力平均受教育年限每增加1年，国内生产总值就会增加（）。

① 5%

② 7%

③ 9%

④ 10%

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【判断题】

在西方，古印度法治思想是西方法治传统的最重要的渊源和逻辑起点。

① 对

② 错

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【判断题】

古印度婆罗门教授下一代学习吠陀知识的时候是抄写方式进行。

① 正确

② 错误

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【单选题】

7.在西方教育史上，（）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段，并根据不同年龄阶段实施不同的教育任务。

① 苏格拉底

② 亚里士多德

③ 昆体良

④ 奥古斯丁

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【单选题】

问孩子为什么喜欢玩游戏，孩子回答“因为好玩”，体现了儿童游戏活动的( )特点。

① 注意力集中

② 兴趣指引

③ 积极的情感体验

④ 自由性

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【单选题】

通过丰富多彩的教育活动并在教育活动中实现师生、生生的相互影响和交往，从而使受教育者获得主动发展指的是教育的

① 人道性原则

② 个性原则

③ 创造性原则

④ 活动性原则

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【多选题】

下列有关剥夺政治权利的说法，哪些是正确的？（）

① 刑法总则规定，对于故意杀人、强奸等严重破坏社会秩序的犯罪分子，可以附加剥夺政治权利。因此，对于严重盗窃、故意重伤等犯罪分子，也可以附加剥夺政治权利

② 附加剥夺政治权利的刑期，从徒刑执行完毕之日或从假释之日起计算，剥夺政治权利的效力当然施用于主刑执行期间

③ 被剥夺政治权利的犯罪分子，无权参加村民委员会的选举

④ 刑法总则规定：“对于危害国家安全的犯罪分子应当附加剥夺政治权利。”但如果人民法院对危害国家安全的犯罪分子独立适用剥夺政治权利，则不能再附加剥夺政治权利

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