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【单选题】
学前儿童语言教育的目标可以分为倾听表述早期阅读和（ ）四个方面。

① 社会性
② 游戏
③ 谈话
④ 欣赏文学作品
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【单选题】
幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的（ ）的发展为基础和宗旨的。

① 书面语言
② 口头语言
③ 手势语言
④ 第二语言
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【多选题】
通过有计划、有组织的谈话活动，教师可以帮助儿童逐步掌握（）的能力。

① 有意识倾听
② 辨析性倾听
③ 理解性倾听
④ 无意识倾听
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【单选题】
在与顾客谈话时，需要掌握好音调和？

① 时间
② 分寸
③ 频率
④ 节奏
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【单选题】
谈话时，咨询师提问过多的原因可能是（ ）。

① 求助者不善于掌握语言交流的技巧
② 求助者对于咨询师谈话的内容缺乏理解
③ 咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解
④ 求助者对咨询师、对心理咨询各流派缺乏理解
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【多选题】
学前儿童语言教育的途径主要包括（）。

① 日常生活中的语言教育
② 区域活动中的语言交往
③ 语言常规主题活动
④ 整合课程中的语言教育
⑤ 专门的语言教育活动
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【单选题】
在谈话活动“我喜爱的糖果”中，中心话题是( )。

① 自己喜爱的糖果
② 自己喜欢吃的糖果
③ 糖果的来源
④ 糖果的制造
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【判断题】
学前儿童语言教育终期目标也称为学前儿童语言教育总目标。

① 正确
② 错误
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【单选题】
（）指能够使谈话对象感受到被接纳、被理解的谈话技术,如复述、认知反应、情感反应、认知反馈、情感反馈、自我暴露等。

① 同理技巧
② 安慰行为
③ 移情技巧
④ 关心行为
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【单选题】
学前儿童语言教育评价方法中，( )是一种综合性的评价方法。它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价方法。

① 档案评估法
② 谈话法
③ 观察评估法
④ 作品分析法
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