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【单选题】
幼儿园
的
专门
教育
活动
,不包括( )。
①
区域
活动
②
教学
活动
③
节日演出
④
游戏
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【单选题】
什么是
幼儿园
设立
的
专门供全
园
幼儿
进行科学探索
活动
的
场所,是
幼儿园
的
主要
科学
教育
资源?
①
科学发现室
②
科学区
③
实验室
④
自然角
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【单选题】
《
幼儿园
教育
指导纲要(试行)》指出( )是
幼儿园
的
基本
活动
①
游戏
②
生活
③
教学
④
运动
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【单选题】
幼儿园
的
( )是一种有目的、有
计划
的
,由教师对
幼儿
施加
教育
影响
的
活动
。
①
课程
内容
②
教学
活动
③
智育
活动
④
环境熏陶
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【单选题】
( )是
幼儿园
课程
当中一种有目的、有
计划
的
、对
幼儿
施加影响
的
活动
。
①
教学目标
②
教学
活动
③
教学内容
④
教学评价
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【多选题】
幼儿园
教育
活动
设计
的
原则是
①
科学性原则
②
发展性原则
③
活动
性原则
④
整合性原则
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【单选题】
社区对
幼儿园
课程
最
主要
的
影响是
①
通过家长和社区
的
参与可为学前儿童
的
发展提供更加有利
的
生态环境
②
幼儿园
课程
涉及
的
范围扩大了,与社区
的
功能结合起来了
③
为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持
④
将家长和社区纳入到学前
教育
中来
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【单选题】
影响
幼儿园
教育
活动
实施有效性
的
因素包括( )
①
教育
活动
的
设计
②
教师和
幼儿
③
与
幼儿园
教育
有关
的
各种宏观、中观和微观
的
环境因素
④
以上都是
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【单选题】
幼儿园
语言
教育
活动
设计,不包括( )。
①
“单一科目”语言
教育
活动
②
主题语言
教育
活动
的
设计
③
领域语言
教育
活动
的
设计
④
活动
区语言
教育
活动
的
设计
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【单选题】
对高结构
幼儿园
教育
活动
进行评价时( )
①
活动
设计者应根据
幼儿
的
兴趣和需要,应更多关注真实
教育
情景中可能发生和已经发生
的
事情,通过与被评价者
的
对话,对
教育
活动
做出评价
②
活动
设计者根据
课程
编制
者预设
的
目标和
教育
活动
目标,去评价
教育
活动
是否能有益于达成
课程
目标和
教育
活动
目标
③
教育
活动
设计者常会将其
主要
关注点放置于
活动
过程是否与
幼儿
的
生活经验相一致
④
活动
设计者往往会采纳
教育
活动
评价
的
过程取向或主体取向
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