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【多选题】
以下从
课程
即
经验
的
维度界定
课程
的
是
①
幼稚园
课程
者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②
幼儿园
课程
是什么?就是给三足岁到六足岁
的
孩子所能够做而且喜欢做
的
经验
的
预备?
③
以占主导地位
的
民族
的
文化、历史、立场和经验为中心而设置
的
课程
④
以儿童
的
兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织
的
活动而实施
的
活动
课程
⑤
在学校
的
主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值
的
正式
的
和非正式
的
内容和过程
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【单选题】
课程
是指学生体验到
的
意义,对
课程
的
这种定义是
认为
①
课程
即
教学科目
②
课程
即
学习者所获得
的
经验
③
课程
即
目标
④
课程
即
师生
的
对话
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【判断题】
瑞吉欧
课程
方案是一种以
行为
主义
理论
为基础
的
课程
方案。
①
正确
②
错误
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【判断题】
广义
的
课程
是指一
门
学科。
①
正确
②
错误
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【单选题】
被
认为
是科学化
课程
开发
理论
的
奠基者、开创者是
①
博比特
②
麦克尼尔
③
查特斯
④
波特
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【单选题】
被誉为“现代
课程
理论
圣经”
的
课程
著作是
①
《儿童与
课程
》
②
《怎样编制
课程
》
③
《
课程
与教学
的
基本原理》
④
《
课程
》
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【判断题】
强化
理论
认为
,负强化指的是通过强制或者威胁来消除个体
行为
。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教育
是一
门
科学,也是一
门
艺术。
①
正确
②
错误
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【多选题】
期望
理论
认为
一个人
的
行为
基于三个因素:( )。
①
期望
②
努力程度
③
实现手段
④
效价
⑤
内部动机
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【多选题】
期望
理论
认为
一个人
的
行为
基于三个因素:( )。
①
期望
②
努力程度
③
效价
④
实现手段
⑤
外部激励
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