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【单选题】
优秀教师的前提是（）

① A教育教学能手
② B合格教师
③ C专家型教师和学者型教师
④ D教育家型教师
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【单选题】
学生的“学”才是获得学习结果的内因，教师的“教”只是外因，所以应“以学论教”。这是（ ）的教学思想。

① 班杜拉
② 加涅
③ 皮亚杰
④ 斯金纳
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【单选题】
（ ）是以教师任职学校为主阵地，教师立足教学岗位和实践现场，教学研一体化的行动研究模式。

① 继续教育
② 园本培训
③ 个人学习
④ 老带新
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【单选题】
影响教师课堂管理的情境因素是( )。

① 教师的领导风格
② 班级性质
③ 对教师的期望
④ 学生的个体特点
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【多选题】
课堂教学是一门艺术，要求教师具有较好的教学艺术，教学艺术的培养并非一日之功，它是以教师（）和丰富的经验为基础的

① A.高尚的修养
② B.深厚的功力
③ C.广博的知识
④ D.熟练的技巧
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【单选题】
“点拨教学法”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

① 钱梦龙
② 蔡澄清
③ 于漪
④ 宁鸿彬
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【单选题】
在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究是在其( )

① 初创时期
② 发展时期
③ 成熟时期
④ 完善时期
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【单选题】
在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究是在其（ ）。

① 初创时期
② 发展时期
③ 成熟时期
④ 完善时期
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【多选题】
人才成长的研究包括（）。

① 逆向成长
② 心理成长
③ 领导力成长
④ 平衡成长
⑤ 生理成长
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【多选题】
为了将为迁移而教的思想渗透到教育、教学的全过程中，我们的教学应该遵循以下几条原则( )。

① 制定明确、具体、现实的教学目标
② 教学内容的编排应该循序渐进
③ 把握每一阶段学习的迁移价值
④ 启发学生对所学内容进行概括总结
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