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【单选题】
学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童( )总体要求确定的。

① 保育和智育
② 保育和教育
③ 德育和教育
④ 德育和智育
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【单选题】
口语交际是特定的人在特定的语境中，为了特定的目的，运用（ ）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种语言活动。

① 词汇
② 音节
③ 语言
④ 交流
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【单选题】
讲述活动的最后一个步骤是( )。

① 运用已有经验自由讲述
② 感知理解讲述对象
③ 学习新的讲述经验
④ 巩固和迁移新的讲述经验
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【单选题】
下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价的主要目标的是( )。

① 检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况
② 及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题
③ 帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施
④ 检查教师的工作以进行适当的奖励
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【多选题】
讲述活动是（）的教育形式。

① 发展儿童用连贯的独白语言进行表述
② 要求儿童积极参与命题性质的讲述实践
③ 帮助儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验
④ 以对话形式进行的语言活动
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【判断题】
文学语言是一种情感化的语言形式。

① 正确
② 错误
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【判断题】
学前儿童语言教育终期目标也称为学前儿童语言教育总目标。

① 正确
② 错误
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【单选题】
下面哪个内容不是学前儿童语言学习的特点( )。

① 语言学习是儿童语言主动构建的过程
② 语言学习是儿童语言个性化的过程
③ 语言学习是儿童语言综合化的过程
④ 语言学习是儿童语言系统化的过程
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【多选题】
讲述能力是指独立构思（）、使用讲述语言的能力

① 讲述内容
② 讲述顺序
③ 讲述重点
④ 讲述中心
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【单选题】
学前儿童语言教育评价方法中，( )是一种综合性的评价方法。它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价方法。

① 档案评估法
② 谈话法
③ 观察评估法
④ 作品分析法
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