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【单选题】
在游戏主体（幼儿）对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏是（ ）

① A．规则游戏
② B.表演游戏
③ C.结构游戏
④ D.角色游戏
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【单选题】
角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是

① 丰富幼儿的生活经验
② 提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料
③ 游戏情境的创设
④ 帮助幼儿选择适合的游戏主题
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【多选题】
幼儿语言游戏，是指由教师设计组织幼儿学习语言，以培养( )为主要目的的一种规则游戏教育活动。

① 幼儿倾听
② 表达能力
③ 绘画能力
④ 活动能力
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【多选题】
根据亲子游戏是否有特定目的，将亲子游戏划分为（ ）。

① 智力游戏
② 嬉戏性游戏
③ 教导性游戏
④ 结构游戏
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【多选题】
根据亲子游戏是否有特定目的，将亲子游戏划分为（ ）。

① 智力游戏
② 嬉戏性游戏
③ 教导性游戏
④ 结构游戏
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【单选题】
教师借助科学的( )来评价游戏，以了解游戏发展的水平

① 量表
② 工具
③ 表格
④ 标准
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【单选题】
角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是（ ）

① 丰富幼儿的生活经验
② 提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料
③ C.游戏情境的创设
④ D.帮助幼儿选择适合的游戏主题
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【单选题】
幼儿在生活中积累的经验再现到游戏中去，通过游戏来反映他们对成人世界的渴望，体现了游戏的（）。

① 假象中有现实
② 愉快中有严肃
③ 自由中有规则
④ 练习中有探索
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【多选题】
理想的游戏材料承载着（ ）等符合游戏规则、教育原则的基本信息。

① 健体
② 益智
③ 规范
④ 启迪
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【判断题】
教师帮助幼儿理解游戏的玩法和规则是发挥科学游戏教育作用的基础。

① 正确
② 错误
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