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【多选题】
学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动设计包含哪几个环节?()

运用多种方式引出活动主题
引导学前儿童重返观察认知对象
组织学前儿童自由表达、表现自己的额认知体验
引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范
【多选题】
开展学前儿童社会教育评价的意义哪些?()

有助于探索学前儿童社会性发展的个体差异
有助于改善幼儿园和家庭的社会教育水平
为实现学前儿童社会教育目标提供保证
为选择最佳的社会教育方案和模式提供依据
【单选题】
与成人相比,学前儿童冷暖的感知是( )。

A.先知先觉
B.后知后觉
C.与成人一样
D.说不清
【判断题】
环境决定了学前儿童的发展能达到什么样的水平。()

正确
错误
【多选题】
常用的学前儿童社会教育研究方法()。

观察法
调查研究法
实验研究法
个案研究法
【单选题】
学前儿童进行社会教育,相关的策略不包括( )。

活动设计与组织的策略
学前儿童社会教育评价的策略
学前儿童健康教育目标的策略
内容与方法选择的策略
【单选题】
学前儿童行为表现正常指的是学前儿童即不过分兴奋,又不过分迟钝,面对新的环境能够做出恰当的( )。

回应
表现
应对
反应
【多选题】
学前儿童发展产生影响的社会因素主要包括()。

遗传
家庭
环境
教育
【单选题】
儿童泌尿、生殖系统卫生要求培养学前儿童定时( )的习惯。

洗澡
排尿
排便
洗屁股
【多选题】
学前儿童发展产生影响的生物因素主要包括()。

遗传
成熟程度
环境
先天因素