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【多选题】
学前
儿童
语言
教育
的
途径主要包括()。
①
日常生活中
的
语言
教育
②
区域活动中
的
语言交往
③
语言常规主题活动
④
整合课程中
的
语言
教育
⑤
专门
的
语言
教育
活动
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【单选题】
学前
儿童
自我
意识
教育
主要是根据自我
意识
的
结构来展开,也就是从()、自我体验和自我调控三个方面展开。
①
自我
意识
②
自我认知
③
自我评价
④
自信心
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【单选题】
学前
儿童
科学
教育
的
环境包括( )
①
生理环境和物质环境
②
自然环境和物质环境
③
心理环境和物质环境
④
自然环境和心理环境
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【单选题】
对
学前
儿童
的
教育
,不包括( )。
①
思维领域
②
健康领域
③
科学领域
④
语言领域
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【判断题】
学前
儿童
对待健康
的
认识、态度与行为往往并不一致,
学前
儿童
健康
教育
具有
一定
的
复杂性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学前
儿童
科学
教育
是
( )体系中
的
一部分
①
学前
教育
体系
②
儿童
教育
体系
③
小学
教育
体系
④
幼儿
教育
体系
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【多选题】
学前
儿童
文学作品应
具有
()特点。
①
形象鲜明生动
②
结构简单有趣
③
语言浅显易懂
④
题材以
学前
儿童
熟悉
的
生活为主
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【单选题】
学前
儿童
社会
教育
的
专业准备,不包括( )。
①
掌握相关
的
知识、原理、规律与
教育
策略
②
提升自身
的
品格、社会能力与
教育
能力
③
树立正确
的
学前
儿童
社会
教育
观
④
正确评价和认识自己
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【单选题】
学前
儿童
科学
教育
的
( )
是
科学
教育
资源
的
重要组成内容
①
技能和方法
②
情感和态度
③
环境和材料
④
兴趣和需要
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【单选题】
( )不是
学前
儿童
社会
教育
评价领域
的
意义。
①
使评价主体发现就自己
的
不足
②
检验教学目标的完成程度
③
学前
儿童
社会
教育
评价
是
一种信息反馈机制
④
指明
教育
工作应当前进
的
航向
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