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【单选题】
提出表现性
目标的
教育
家
是
( )
①
艾斯纳
②
布鲁纳
③
加德纳
④
斯金纳
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【单选题】
全球学前
教育
目标的
发展趋势
是
( )
①
全面和谐发展
②
知识传授
③
培养创造力
④
智力开发
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【单选题】
以下属于良好
的
心理健康
教育
教学
目标的
是
( )。
①
帮助学生认识自己
②
学会确立
目标
③
帮助学生解决学习效率
低
的
问题
④
帮助学生建立良好的人际关系
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【简答题】
简述学前
教育
目标
制定
的
要求。
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【单选题】
以下不属于大班健康
教育
目标的
是
( )。
①
保持个人卫生,关心周围环境
的
卫生
②
初步理解不同
的
食物有不同
的
营养
③
愿与父母分床而眠
④
获得应付意外事故
的
常识
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【判断题】
目标
管理
的
过程
:
制定
目标
体系、组织实施、检查评价
①
对
②
错
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【单选题】
主观幸福感产生于
活动
本身而非
活动
目标的
实现是( )
①
活动
理论
②
判断理论
③
目标
理论
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【单选题】
关于布鲁姆
教育
教学
目标的
描述,下列选项中表述不正确
的
是
()。
①
教育
教学
目标的
分为三个层次,分别是总体
目标
、
教育
目标
和教学
目标
②
教育
目标
是
涉及几周或几个月
的
学习
目标
,在课程设计中需要描述,可以有效地指导我们
的
教学
活动
③
在具体
的
教学设计时,我们既要设定课程
的
总体
目标
,还要设定一段时间内需要完成
的
教育
目标
④
总体
目标
涉及一个学期或更长
的
时间,
是
关于教学愿景
的
描述,这种
目标
可以有效指导我们设计一学期
的
教学
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【单选题】
( )
是
幼儿教师为实现
教育
目标
,在开展各种
教育
教学
活动
过程
中表现出来
的
能力倾向
①
动手能力
②
沟通能力
③
组织
教育
活动
的
能力
④
观察能力
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【单选题】
下列
是
3—4岁科学
教育
方法技能
目标的
是
①
帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征,发展观察力。
②
使幼儿能按照自己规定
的
不同标准对物体进行分类。
③
帮助幼儿学习运用简单
的
工具进行测量
的
方法
④
帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类
的
分类方法。
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