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【多选题】
开展听说游戏活动可以培养儿童正确()。

言语交往能力
发音能力
听觉注意
提高辨音能力
【单选题】
下列不属于教师参与学前儿童游戏进行指导功能有

支持儿童游戏态度功能
密切师生关系情感功能
严格控制儿童游戏开展功能
促进儿童发展教育功能
【单选题】
下列不属于教师参与学前儿童游戏进行指导功能有( )

儿童游戏态度功能
密切师生关系情感功能
严格控制儿童游戏开展功能
促进儿童发展教育功能
【多选题】
学前儿童音乐教育游戏性特点包括

过程中游戏
内容中游戏
形式中游戏
方法中游戏
【单选题】
()是一种常见儿童喜爱游戏方式,儿童可以根据自己意愿去扮演游戏角色,通过想象、模仿、观察等赋予角色灵魂使游戏得以进行。

移情法
角色游戏
扮演法
结构游戏
【单选题】
按照学前儿童象征性游戏中表现年龄特征,可以细分为以下几个发展阶段:自我导向装扮游戏,外在导向装扮游戏,序列性装扮游戏及( )。

角色游戏
平行游戏
合作游戏
结构性游戏
【判断题】
教师可以自由控制儿童游戏时间。()

正确
错误
【单选题】
下列关于游戏场地空间密度对学前儿童游戏影响说法不正确是( )

A.空间密度会影响儿童游戏社会性品质(人际互动质量)
B.较大空间,可减少社会性游戏及打闹混战游戏发生频率
C.个人安静游戏一般多发生在较小、封闭式空间中
D.空间密度对学前儿童游戏影响体现为游戏社会性层次提高或降低
【单选题】
儿童独自一个人游戏,即使有其他人在场,也不与他们发生任何联系游戏,叫( )。

独自游戏
平行游戏
联合游戏
合作游戏
【单选题】
儿童可以自己选择跟谁玩,玩什么,怎么玩,体现游戏( )特征

源于内在动机
非真实性
自由选择
过程导向