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【多选题】
社会教育活动进行评价时主要评价哪些方面?()

教师设计目标、计划、内容、过程、方法等是否适合儿童发展水平。
是否促进学前儿童社会性发展
是否起到反馈、诊断和增效作用
是否实现预定目标
【单选题】
学前儿童社会教育发展经历了()个阶段。

三个
四个
五个
两个
【多选题】
学前儿童社会教育研究对象主要有()。

气质
个性
社会
社会
【单选题】
学前儿童社会教育评价方法中观察法要注意问题,不包括( )。

坚持观察目的性和计划性
掌握观察技术和方法
创造观察实验环境
要创造自然观察环境和气氛
【单选题】
学前儿童社会教育评价方法中访谈法要注意问题,不包括( )。

取得访谈对象配合
访谈要有一定目的性
访谈中资料收集方法应当为访谈者准确把握,以使访谈不受干扰
合理地设计和使用访谈题目和问题
【单选题】
学前儿童进行社会教育,相关知识不包括( )。

关于自我社会性与品格成长知识
关于幼儿社会性发展知识
关于幼儿性格养成知识
关于社会教育内涵、目标与内容知识
【单选题】
学前儿童社会教育内容组织策略,不包括( )。

基于核心主题整合性组织
基于经验扩展性组织
基于活动渗透式组织
基于学生自身需要
【单选题】
学前儿童社会教育目标,从对象看可以分为( )。

内在功能与外在功能
正向功能与负向功能
显性功能与隐性功能
定向、调控与评价功能
【单选题】
我国学前儿童社会教育萌芽阶段,处于( )。

20世纪前
20世纪30年代
20世纪五六十年代
20世纪七八十年代
【单选题】
我国学前儿童社会教育初创阶段,处于( )。

20世纪五六十年代
20世纪前
20世纪七八十年代
20世纪初到建国