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【判断题】
网络行动是被视为多种力量（如技术、文化、经济等）互动的结果，且这个动态过程是多维的。 （）

① 对
② 错
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【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（　 ）.

① 接受学习和发现学习
② 主动学习和有意义学习
③ 接受学习和领悟学习
④ 机械学习和有意义学习
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【判断题】
美术教学活动目标是陈述幼儿的学习行为变化的结果

① 正确
② 错误
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【判断题】
学生可以在课程“学习导航”模块中查看该课程的成绩构成。

① 正确
② 错误
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【单选题】
“课程是一个情境化的社会过程”；“课程是一系列事件”；“课程是学生有机会学习的东西”；“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种

① 制度课程
② 体验课程
③ 理想课程
④ 正式课程
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【多选题】
课程学习一般需要完成以下哪些环节（ ）

① 学习拓展知识
② 完成终结性考核
③ 浏览课程视频
④ 学习导学资料
⑤ 完成形成性考核任务
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【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　 ）.

① 接受学习和发现学习
② 主动学习和有意义学习
③ 接受学习和领悟学习
④ 机械学习和有意义学习
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【判断题】
9.学习效果是经过一定时间的学习，学生可达到的最终结果。

① 正确
② 错误
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【单选题】
用数字表示预期结果的报表，被称为“数字化”的规划，这种计划就是（ ）

① 专题计划
② 专项计划
③ 预算
④ 数量计划
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【单选题】
从（）来界定课程“并不关心学生在学习的情境中将要做什么，而关心的是作为其行为结果——他们将学到什么（或将能做什么）。”

① 课程即科目
② 课程即经验
③ 课程即目标
④ 课程即计划
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