( )是指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维。

【单选题】

6、（）流派诉诸客观的信念，触景生情，针对媒介表象有感而发，就事论事，作出简要的评价。

① 杂感批评流派

② 学理批评流派

③ 历史主义批评流派

④ 西方批判理论流派

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【单选题】

以下选项中哪一项是幼儿积极表象、扩展认知范围的重要途径

① 观察

② 想象

③ 联想

④ 注意

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【单选题】

为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻

① 理论联系实际原则

② 直观性原则

③ 巩固性原则

④ 启发性原则

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【判断题】

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

① 正确

② 错误

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【单选题】

下面的哪种思维是以联想为基础的思维方式（）

① A.逻辑性思维

② B.侧向思维

③ C.前瞻性思维

④ D.反向思维

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【单选题】

领导者应依据信息作出决策，而从纷繁复杂的信息中抽象出对组织全局和组织战略有重要影响的关键信息则依赖于领导者（）技能

① 预测

② 判定

③ 概括

④ 联想

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【单选题】

以具体形象为支持，是学前儿童教学活动的哪一个特点（）。

① 主体性

② 游戏性

③ 直观性

④ 灵活性

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【单选题】

叶燮所所指诗人辨别事物“理、事、情”的能力，以及对世界事物是非美丑的识别能力，是“才胆识力”中的( )。

① “识”

② “胆”

③ “才”

④ “力”

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【单选题】

教师借助类比的方法，将陌生的事物和熟悉的事物进行比较，使陌生的、抽象的事物具体化、浅显化、形象化的教学口语。这种讲授方式是（）。

① A.

② B.案例式

③ C.类比式

④ D.注重因果关系

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【单选题】

教师借助类比的方法，将陌生的事物和熟悉的事物进行比较，使陌生的、抽象的事物具体化、浅显化、形象化的教学口语。这种讲授方式是（）。

① 案例式

② 类比式

③ 注重因果关系

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