下列根式中没有意义的是（）

【单选题】

人与人之间互动的媒介是具有意义的符号，而（）是心灵、自我和社会三者形成、变化和作用的工具

① 声音

② 语言

③ 文字

④ 图像

⑤ 以上都是

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【单选题】

在TIA中，“任务”被定义为“工作者能够清晰辨别的一项有意义的工作单元”。下述内容可能的反映其含义的是（）。

① 可观察到的工作任务

② 一项行动、行动目标和必要限定

③ 把任务按一定标准组合从而准确描绘工作

④ 非常简单的活动或者丰富的活动

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【判断题】

指向素养的学习是深度的学习，即高认知、高投入、情境介入的主动学习；有意义的学习；亲身学习；累积学习；反思学习。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】

根据不同的业务需求来建立数据模型，抽取最有意义的向量，决定选取哪种方法的数据分析角色人员是（?）。

① 数据管理人员?

② 数据分析员?

③ 研究科学家?

④ 软件开发工程师

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【单选题】

根据不同的业务需求来建立数据模型，抽取最有意义的向量，决定选取哪种方法的数据分析角色人员是

① 数据管理人员

② 数据分析员

③ 研究科学家

④ 软件开发工程师

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【简答题】

宣传是运用各种有意义的[填空1]传播一定的观念，以影响人们的思想、引导人们行动的一种社会行为。

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【单选题】

“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富。”这种致富观蕴含的人生哲理是（）。①个人对社会的贡献主要是精神贡献 ②人生价值是社会价值和自我价值的统一 ③实现人生价值首先要重视自我价值 ④个人活动离开社会发展是没有意义的

① ②③

② ①②

③ ②④

④ ①④

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【单选题】

有意义学习的实质是，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的、（）性的联系。

① 等值

② 相关

③ 典型

④ 实质

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【单选题】

奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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【单选题】

奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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