【判断题】
3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论,又称“认知同化学习理论”。
【单选题】
急性心肌梗塞发作后多长时间CK-MB达到高峰
【判断题】
一切有意义学习中都包含知识的迁移,在机械学习中没有迁移。
【判断题】
语素是最小的语音语义结合体,汉语的语素又以单音节为主,所以汉语中每个音节都有意义。
【单选题】
能逆转心肌肥厚,降低病死率的抗慢性心功能不全药是
【判断题】
培训前沟通、前期有意义的学习材料和动机提升活动都属于培训前学习环境的营造。
【单选题】
心肌梗死分型叙述有误的是
①
根据初始18导联心电图可分为:ST段抬高和非ST抬高两大类
②
根据血清标记物的阳性及心电图动态变化ST段抬高者又可分为:Q波心肌梗死和非Q波心肌梗死
③
根据梗死灶占心室壁的厚度将心肌梗死分为两型:区域性心肌梗死和心内膜下心肌梗死
④
非ST段抬高者也可分为:Q波心肌梗死及非Q波心肌梗死
⑤
按病变发展过程,心肌梗死可分为:急性期、发展期、衍变期(恢复期)和陈旧性
【单选题】
72.张某,女,56岁。诊断为扩张型心肌病、心力衰竭。自诉休息时无症状,穿衣、洗漱、进食、行走等日常活动后出现胸闷、呼吸困难等症状。病人出现呼吸困难的原因是
【单选题】
74.张某,女,56岁。诊断为扩张型心肌病、心力衰竭。自诉休息时无症状,穿衣、洗漱、进食、行走等日常活动后出现胸闷、呼吸困难等症状。该病人的活动原则是
②
适当限制体力活动,增加午睡时间,不影响轻体力劳动
④
以卧床休息为主,可在协助下完成日常生活自理活动
【判断题】
当质量成为影响需求的主要因素时,降低成本就没有意义了。