影响学前儿童社会性行为的认知因素，主要包括儿童对社会性行为的认识、对情境信息的识别、观点采择及归因等。

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【单选题】

儿童形成亲社会行为的主要影响因素是( )

① 社会文化

② 电视

③ 家庭

④ 幼儿园

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【多选题】

学前儿童对社会关系的认知主要包括亲子关系认知和同伴关系认知。

① 亲子关系认知

② 社会职业认知

③ 同伴关系认知

④ 社会规则认知

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【单选题】

( )不是学前儿童社会行为，基于行为问题表现的分类。

① 生理性行为问题

② 品德性行为问题

③ 心理性的行为问题

④ 需要特殊干预的行为问题

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【单选题】

（）是由于接受不良教育的原因造成的问题行为，如撒谎、说脏话、偷窃、不遵守规则、攻击性行为等。

① 心理发育障碍性问题行为

② 发育过程中的问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【判断题】

学前儿童社会性发展既受心理因素的制约，又受社会因素的制约。

① 正确

② 错误

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【单选题】

操作性行为不是一蹴而就的，它需要一点一滴地逐渐习得，斯金纳把操作性行为逐渐习得的过程称作( )。

① 强化

② 塑造

③ 消退

④ 控制

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【单选题】

（）指被强化人出现他人所期待的操作性行为（外显的、可视的行为）后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生同样操作性行为的可能性和次数会增加。

① 正强化

② 负强化

③ 不当强化

④ 亲社会行为

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【单选题】

学前儿童社会认知发展的内容，不包括( )。

① 学前儿童自我意识的发展

② 对他人认识的发展

③ 对社会环境和规范的认知

④ 对思维能力发展的认知

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【多选题】

学前儿童社会环境认知，主要包括（）的认知。

① 国家和民族

② 家乡、社区

③ 幼儿园

④ 家庭

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【多选题】

学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：（）。

① A.帮助幼儿掌握交往能力

② B.帮助幼儿发展交往能力

③ C.与家人多交往

④ D.与同辈群体交往

⑤ E.引导幼儿遵守规则

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