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【多选题】
下列属于幼儿园语言教育的类别有

① 谈话、讲述活动
② 说唱游戏
③ 文学作品学习
④ 早期阅读
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【单选题】
幼儿园语言教育的一般方法不包括( )。

① 示范模仿法
② 视听讲做结合法
③ 游戏法
④ 观察法
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【单选题】
幼儿园语言教育的一般方法不包括( )。

① 示范模仿法
② 视听讲做结合法
③ 表演法
④ 观察法
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【多选题】
幼儿语言教育的目标的结构可分为（ ）。

① 纵向结构
② 静态结构
③ 横向结构
④ 动态结构
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【判断题】
教师在语言教育活动的体验和迁移阶段，应多提分析性问题。

① 正确
② 错误
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【单选题】
幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和( )。

① 概括的特点
② 抽象的特点
③ 明确的特点
④ 含蓄的特点
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【单选题】
评价者直接进入教育现场，进行实地观察语言教育活动或幼儿的日常活动，收集相关的教师组织的语言教育活动信息或者教师创设的语言交往环境信息，然后观察记录孩子的反应，对照预设的目标，评价达成度，这种是( )。

① 谈话法
② 作品分析法
③ 实地观察评价法
④ 档案评估法
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【单选题】
学前儿童语言教育评价方法的谈话法可分为直接问答谈话、选择答案谈话、自由回答谈话和( )。

① 自然谈话
② 自由谈话
③ 选择谈话
④ 直接谈话
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【单选题】
关于主题语言教学活动的设计，理解错误的是（ ）

① 活动设计具有结构性，同时也具有一定的弹性
② 活动以教师为主体的设计，有益于幼儿语言知识和技能的掌握
③ 活动内容的选择贴近幼儿的兴趣和经验
④ 自然地渗透和结合了不同学习领域的教育
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【单选题】
幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（ ）。

① 终期目标年龄阶段目标和活动目标三个层次
② 终期目标和年龄阶段目标二个层次
③ 年龄阶段目标和活动目标二个层次
④ 终期目标和活动目标二个层次
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