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【判断题】
要培养教师
树立
科学
的
教育观
、教学
观
和质量
观
,形成科研兴教、科研兴校
的
理念,形成向科研要质量、向科研要效益
的
意识。
①
对
②
错
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【单选题】
用()来促进官员负责,从而推动干部
树立正确
的
事业
观
、工作
观
和政绩
观
,以良好
的
作风和扎实
的
业绩“取信于民”。
①
道德
②
法律
③
问责
④
制度
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【多选题】
制定
学前教育
的
目标,要依据()。
①
学前
儿童身心发展规律及其需求
②
社会发展
的
客观要求
③
教师
的
教学计划
④
学前教育
的
启蒙性质
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【单选题】
根据本课程,破除“五唯”
的
进程中,考虑
教育
的
本分、初心、常识问题,体现
教育
的
情怀、理想、梦想问题,有利于
树立正确
的
()问题。
①
人生
观
、价值
观
、
教育观
、政绩
观
②
教育观
、质量
观
、办学
观
、政绩
观
③
教育观
、质量
观
、人生
观
、文化
观
④
教育观
、质量
观
、人生
观
、价值
观
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【多选题】
泰国社区
学前教育
()。
①
广泛开展为社区幼儿
教育
服务
的
活动
②
向家长提供育儿知识
③
为幼儿提供体检等卫生保健服务
④
重视发挥家长
的
参与作用
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【多选题】
学前教育
教师
的
心理素质要求
包括
()。
①
思维敏捷,反应迅速
②
情绪稳定,乐观积极
③
意志顽强,耐受挫折
④
富有自信,性格开朗
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【多选题】
学前教育
教师
的
职业道德素质
包括
()。
①
敬业精神
②
爱国精神
③
热爱儿童
④
尊重儿童
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【多选题】
学前教育
课程
的
特点一般
包括
()。
①
过程性和经验性
②
发展性和变化性
③
启蒙性和潜在性
④
生活化和游戏性
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【简答题】
试分析家庭
学前教育
和社会
学前教育
之间
的
关系。
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【单选题】
狭义
的
学前教育
是指()。
①
对出生到入小
学前
的
儿童所实施
的
保育和
教育
②
早期
教育
③
对3岁到6岁
的
儿童实施
的
保育和
教育
④
对出生到入幼儿园前
的
儿童所实施
的
保育和
教育
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