活动区科学教育活动的设计的特点，不包括( )。

【单选题】

集体艺术教学活动结构设计的原则不包括

① 快慢交替的原则

② 层层深入、不断提高的原则

③ 动静交替的原则

④ 有重复、有变化的原则

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【单选题】

幼儿园教育活动设计（）

① 要以幼儿的兴趣需要为依据

② 要关注教师需要

③ 要以幼儿现有水平为出发点

④ 要着眼于幼儿的发展

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【多选题】

幼儿园教育活动设计的原则是

① 科学性原则

② 发展性原则

③ 活动性原则

④ 整合性原则

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【单选题】

在设计低结构的幼儿园教育活动时（）

① 动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性

② 会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性

③ 活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容

④ 活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料

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【单选题】

以下哪一项不属于幼儿园教育活动设计的特点（）

① 目的性

② 科学性

③ 固定性

④ 创造性

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【单选题】

主题社会教育活动设计，属于( )。

① 无结构教学活动

② 低结构教学活动

③ 高结构教学活动

④ 中结构教学活动

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【单选题】

较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了( )的教育活动设计倾向。

① 教师计划为主的学科(领域)教育活动

② 师生共同计划的学科(领域)教育活动

③ 教师计划为主的综合教育活动

④ 儿童生成为主的综合教育活动

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【单选题】

较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。

① 教师计划为主的学科（领域）教育活动

② 师生共同计划的学科（领域）教育活动

③ 教师计划为主的综合教育活动

④ 儿童生成为主的综合教育活动

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【单选题】

幼儿园教育活动，从结构化程度看，不包括( )。

① 无结构活动

② 低结构活动

③ 稳结构活动

④ 高结构活动

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【单选题】

( )是将设计的幼儿园教育活动方案付诸教育实践的过程。

① 幼儿园教育活动的方法

② 幼儿园教育活动的目标

③ 幼儿园教育活动的实施

④ 幼儿园教育活动的内容

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