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【单选题】
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（ ）有效的结合。

① 社会知识认知知识和语言知识
② 社会知识学科知识和语言知识
③ 社会知识认知知识和学科知识
④ 学科知识认知知识和语言知识
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【多选题】
学前儿童语言教育的途径主要包括（）。

① 日常生活中的语言教育
② 区域活动中的语言交往
③ 语言常规主题活动
④ 整合课程中的语言教育
⑤ 专门的语言教育活动
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【单选题】
教育的差异是影响学前儿童语言学习的哪个方面的因素( )。

① 心理因素
② 生理因素
③ 环境因素
④ 社会因素
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【单选题】
教师通过自身的规范化语言为儿童提供学习样板的方法，是学前儿童语言学习的( )。

① 示范模仿法
② 视听讲做结合法
③ 表演法
④ 游戏法
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【多选题】
全语言理论中语言教育的主要基本规则有（ ）。

① 儿童的语言学习是语言规则的学习
② 儿童语言的学习是完整性的学习
③ 儿童语言的学习是整合性的学习
④ 儿童语言的学习是整体性的学习
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【单选题】
“课程”一词最早出现在哪位英国教育家的著作中，并被定义为“学习的进程”（ ）。

① 洛克
② 培根
③ 斯宾塞
④ 牛顿
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【单选题】
古罗马教育家昆体良认为，教育的目的就是培养（）。

① 和谐发展的公民
② 雄辩家
③ 守法的人
④ 军人
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【单选题】
幼儿语言教育是专门研究（　　）儿童语言发展及教育的学科。

① 0-3岁
② 1-3岁
③ 3-6岁
④ 0-6岁
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【单选题】
下列不是意大利儿童教育家蒙台梭利教育著作的是( )

① 《民族主义与教育》
② 《蒙台梭利手册》
③ 《童年的秘密》
④ 《儿童的发现》
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【多选题】
儿童对语言多样性的认识表现在（）。

① 倾听各种语言句式
② 倾听形象化的语言
③ 倾听不同风格特色的语言
④ 扩展词汇量
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