( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。

【判断题】

在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。

① 正确

② 错误

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【单选题】

( )是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料，科学地判断教育活动的价值和效益的过程。

① 幼儿园教育活动目标

② 幼儿园教育活动设计

③ 幼儿园教育活动评价

④ 幼儿园教育活动实施

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【单选题】

( )是将教育活动目标和内容落实在实践中所采取的具体策略。

① 幼儿园教育活动的内容选择

② 幼儿园教育活动的目标

③ 幼儿园教育活动的组织与实施

④ 幼儿园教育活动的评价

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【判断题】

以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。

① 正确

② 错误

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【多选题】

安全教育的情境教学法可以分为：

① 实景情境教学

② 想象情境教学

③ 自然情境教学

④ 模拟情境教学

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【单选题】

提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（）。

① 卢梭

② 杜威

③ 斯宾塞

④ 陶行知

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【判断题】

在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会组织更多的游戏活动。

① 正确

② 错误

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【判断题】

科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的社会化的教育活动。

① 正确

② 错误

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【单选题】

史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育在家庭中进行，随着（）的变化而变化。

① 生产模式

② 家庭模式

③ 生活模式

④ 社会道德观念

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【单选题】

下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价的主要目标的是( )。

① 检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况

② 及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题

③ 帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施

④ 检查教师的工作以进行适当的奖励

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