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【单选题】
幼儿园
教育
在
幼儿
教育
中处于___地位
①
核心
②
领导
③
从属
④
主导
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【单选题】
对
高结构
幼儿园
教育
活动进行评价时( )
①
活动设计者应根据
幼儿
的
兴趣和需要,应更多关注真实
教育
情景中可能发生和已经发生
的
事情,通过与被评价者
的
对话,
对
教育
活动做出评价
②
活动设计者根据课程编制者预设
的
目标和
教育
活动目标,去评价
教育
活动是否能有益于达成课程目标和
教育
活动目标
③
教育
活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与
幼儿
的
生活经验相
一
致
④
活动设计者往往会采纳
教育
活动评价
的
过程取向或主体取向
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【单选题】
幼儿园
教师利用物质资源、信息资源等积极完成
幼儿园
的
教育
任务,实现
教育
价值社会价值,体现了
幼儿园
的
( )。
①
能动性
②
持续性
③
可操作性
④
生产性
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【多选题】
1952年,
教育
部《
幼儿园
暂行规程(草案)》规定
幼儿园
双重任务
是
()。
①
使
幼儿
身心在入小
学前
获得健全发育
②
培养国家建设人才
③
减轻母亲负担
④
提高家长文化水平
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【单选题】
学前教育
的
孕育阶段
的
时间
定位于( )
①
21世纪
②
16世纪以前
③
远古时期
④
18世纪
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【单选题】
幼儿园
教育
目标的层次结构不包括( )
①
各年龄班
的
教育
目标
②
学前教育
总目标
③
学生性格目标
④
短期目标
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【判断题】
幼儿园
作为专门
的
学前教育
机构,担当着宣传
的
责任,要把传授科学育儿知识作为自己服务社区
的
重要任务。
①
正确
②
错误
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【单选题】
社区
对
幼儿园
课程最主要
的
影响
是
①
通过家长和社区
的
参与可为
学前
儿童
的
发展提供更加有利
的
生态环境
②
幼儿园
课程涉及
的
范围扩大了,与社区
的
功能结合起来了
③
为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持
④
将家长和社区纳入到
学前教育
中来
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【单选题】
幼儿园
教育
目标
是
教育
目的在( )这
一
阶段
的
具体化
①
幼儿园
教育
②
小学
教育
③
初中
教育
④
高中
教育
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【单选题】
幼儿园
营养
教育
的
内容有让
学前
儿童学习浅显
的
食品营养和( )。
①
社会知识
②
卫生知识
③
科学知识
④
生理知识
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