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【单选题】
设计活动要注重过程而不是结果体现了学前儿童科学教育活动设计与指导( )要求

开放性
趣味性
活动
发展性
【单选题】
学前儿童科学教育方法以( )为核心,使儿童亲历科学发现过程

接受体验
合作共享
合作体验
探索发现
【多选题】
学前儿童科学教育目标确定原则有( )。

全面性与整体性
连续性与一致性
可行性与可接受性
社会性与时代性
【单选题】
( )是以科学教育为对象,根据一定目标,采用一切可行评价技术和方法,对学前儿童科学教育现象及其效果进行测定,分析目标实现程度,做出价值判断过程

学前儿童科学教育评价
学前儿童科学教育判断
学前儿童科学教育标准
学前儿童科学教育指导
【单选题】
不属于学前儿童科学教育分类目标的是( )。

科学知识教育目标
科学能力、方法教育目标
科学情感、态度教育目标
科学教育活动目标
【单选题】
学前儿童健康教育活动设计活动准备不包括( )。

知识技能准备
心理准备
物质准备
幼儿准备
【单选题】
学前儿童语言教育评价方法中,( )评价对象以外其他主体进行评价

自我评价
实地观察评价
间接信息评价
他人评价
【单选题】
学前儿童科学教育中教师语言应具有( )。

活动性、形象性、逻辑性、目的性
目的性、开放性、启发性、逻辑性
形象性、开放性、启发性、逻辑性
启发性、形象性、逻辑性、目的性
【单选题】
学前儿童健康教育活动设计活动过程不包括( )。

基本部分
开始部分
结束部分
评价部分
【单选题】
区角活动更能激发学前儿童学习科学( )

积极性和创造性
创造性和主动性
探索性和创造性
积极性和主动性