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【单选题】
20世纪90年代学前儿童社会教育,强调( )。

幼儿社会教育制度化、规范化
转移向更为人本化与科学化方向发展
强调思想品格与公德意识培养
强调环境认识与爱国主义思想培养
【单选题】
20世纪80年代学前儿童社会教育,强调( )。

转移向更为人本化与科学化方向发展
强调环境认识与爱国主义思想培养
幼儿社会教育制度化、规范化
强调思想品格与公德意识培养
【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计基本步骤,不包括( )。

主题的确立
主题目标的设计
主题内容选择
主题内容实施
【单选题】
设计学前儿童社会教育活动应掌握基本信息,不包括( )。

关于教育目标与内容方面的信息掌握
关于儿童日常作息规律时期
关于儿童社会性发展方面信息掌握
关于教学资源方面的信息掌握
【单选题】
训练学前儿童用筷子,是使用了( )对儿童进行社会教育

陶冶法
实践法
参观法
行为练习法
【单选题】
学前儿童社会教育目标,从作用价值来看可分为( )。

内在功能与外在功能
正向功能与负向功能
显性功能与隐性功能
定向、调控与评价功能
【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中主题的确立,不包括( )。

从传递社会知识经验角度设计主题
儿童生活事件中挖掘主题
儿童需要中挖掘主题
儿童问题行为中发生主题
【单选题】
学前儿童社会教育者具备主要品格素质,不包括( )。

尊敬与爱
坚韧
自制与勤奋
心理素质
【单选题】
学前儿童社会教育活动设计基本原则,不包括( )。

发展性原则
活动性原则
整合性原则
主体性原则
【多选题】
学前儿童社会教育中,常用行为强化法两类,分别是()。

行为强化
直接强化
间接强化
强化法