从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。

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【判断题】

① 正确

② 错误

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【单选题】

下列属于三级课程的是

① 国家课程

② 地方课程

③ 学校课程

④ 基础型课程

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【单选题】

根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和

① 省级课程

② 地级课程

③ 县级课程

④ 校本课程或学校课程

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【判断题】

学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。

① 正确

② 错误

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【单选题】

在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）

① 国家课程

② 地方课程

③ 学校课程

④ 基础课程

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【单选题】

“三级管理”是指（）的管理

① 省、市、区

② 市、区、街道

③ 省、市、县

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【单选题】

“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的

① 利益关系问题

② 权利关系问题

③ 文化关系问题

④ 法律关系问题

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【单选题】

抗菌药物分三级管理是为了（）

① 规范抗菌药物按一、二、三线使用

② 按感染病情轻重分别用药

③ 抗菌药物合理临床使用的管理

④ 患者需要

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【单选题】

抗菌药物分三级管理是为了

① 规范抗菌药物按一、二、三线使用

② 按感染病情轻重分别用药

③ 抗菌药物临床合理使用的管理

④ 患者需要

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【单选题】

课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和（）三种类型。

① 课程开发

② 课程应用

③ 课程研究

④ 课程编制

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