教师个人教学效能感的提升是教学经验不断累积和深化的结果。

【判断题】

① 正确

② 错误

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【判断题】

教学效能感是先天形成的，很难改变。

① 正确

② 错误

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【单选题】

（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。

① 教学实践

② 校本培训

③ 课堂教学

④ 教学反思

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【判断题】

教师的教学效能感会影响教师在工作中的努力程度，影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习，但是不会影响教师在工作中的情绪。

① 正确

② 错误

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【判断题】

教师只能在教育教学过程中提升个人道德修养水平。

① 正确

② 错误

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【单选题】

自我效能感是（）。

① 与能力一一对应的

② 与能力无关的

③ 客观的

④ 主观的

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【判断题】

幼儿园的教学活动,住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的，就教学本身而言，它更多强调的是教师的指导作用和主导地位，强调的是教学的“结果”。

① 正确

② 错误

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【单选题】

如今，人工智能的应用使得人类的教学活动从单一的教学主体走向教师和人工智能机器人双主体的混合式教学，极大提升了教学的效率和准度，显著提升了教学效果，是指信息化时代教育的（）变革

① 从追求数量到追求质量转变

② 从统一标准到追求个性转变

③ 从单一主体向混合教学转变

④ 从基于经验向科学精准转变

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【单选题】

教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（）功能

① 诊断功能

② 监督功能

③ 导向功能

④ 调控功能

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【判断题】

《“互联网+”教学设计与实践》MOOC课程是专注于教师信息化教学能力提升的在线课程。

① 对

② 错

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