（）要求幼儿园的教养员和小学的教师要相互深入了解双方教育对象的心理发展水平和特点。

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【单选题】

① 日本

② 英国

③ 美国

④ 德国

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【判断题】

课程的适宜发展性就是要求幼儿园课程迎合和迁就幼儿现有的身心发展水平

① 正确

② 错误

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【判断题】

幼儿园课程应迎合或迁就幼儿的发展水平

① 正确

② 错误

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【单选题】

幼儿园教师要经常和家长交流情况，相互沟通，形成教育合力，这体现了( )

① 一视同仁的原则

② 注重沟通艺术的原则

③ 平等尊重的原则

④ 个别对待的原则

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【多选题】

幼儿园“STS”教育的特点有（）。

① 幼儿园“STS”教育是十分复杂的

② 幼儿园“STS”教育必须是建立在学前儿童的经验层次上的。

③ 幼儿园“STS”教育是儿童科学教育的拓展。

④ 幼儿园“STS”教育能产生良好的行为效果

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【判断题】

53．幼儿园社会性教育目标的制定要高于幼儿发展水平的现状，要在幼儿努力及教师的帮助下可以达到的高度。

① 正确

② 错误

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【判断题】

基础教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。（）

① 对

② 错

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【单选题】

15、哺乳动物处于心理发展水平的 ( )。

① 感觉阶段

② 知觉阶段

③ 意识阶段

④ 思维萌芽阶段

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【单选题】

注重教师与幼儿之间的相互作用、相互影响，这是幼儿园教育活动实施的（）

① 动态性原则

② 创造性原则

③ 活动化原则

④ 师幼互动原则

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【单选题】

幼儿园中观教育评价是以（　）为评价对象。

① 学前教育的全部问题

② 幼儿园内部工作

③ 幼儿发展的某个方面

④ 幼儿园教师的专业发展

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