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【单选题】【消耗次数：1】
在借贷记账法中，账户的哪一方记增加数，哪一方记减少数取决于。
① 账户的结构
② 账户的作用
③ 账户的用途
④ 账户的类型
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【单选题】 在借贷记账中，账户的哪一方记增加数，哪一方记减少数取决于（ ）。
①  账户的结构
②  账户的作用
③  账户的用途
④  账户的类型
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【单选题】 在借贷记账法中，账户分为借方、贷方，哪一方记增加，哪一方面记减少，取决于（ ）。
①  账户结构
②  账户格式
③  账户性质
④  账户用途
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【单选题】 在借贷记账法中，账户的哪一方记录增加数，哪一方记录减少数是由( )决定的。
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②  账户性质
③  业务性质
④  账户结构
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【单选题】 在借贷记账法中，账户的哪一方记录增加数，哪一方记录减少数是由( )决定的。
①  记账规则
②  账户性质
③  业务性质
④  账户结构
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【单选题】 在借贷记账法中，账户哪方记增加数，哪方记减少数是由（ ）决定的。
①  账户的结构
②  账户的性质
③  账户的用途
④  账户的类型
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【单选题】 在借贷记账法中，账户哪方记增加数，哪方记减少数是由（ ）决定的。
①  账户的结构
②  账户的内容
③  账户的用途
④  账户的性质
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【判断题】 在借贷记账法下，账户用哪一方登记增加或减少取决于账户性质。 （ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 在借贷记账法中，账户的哪一方记录增加，哪一方记录减少是由（）决定的。
①  账户的性质
②  记账规则
③  账户的结构
④  业务的性质
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【多选题】 账户中用哪一方登记增加额，哪一方登记减少额，取决于（ ）。
①  所记录的经济内容
②  记账人的偏好
③  公司类型
④  所采用的记账方法
⑤  反映会计指标信息的详细程度
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【单选题】 资产账户贷方记减少数，借方记增加数，其结果必须（ ）。
①  每个资产账户借方数大于贷方
②  每个资产账户贷方数大于借方
③  所有资产账户的借方数大于负债账户的贷方数
④  所有资产账户的借方数大于所有者权益账户的贷方数
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【单选题】 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到（ ）的儿童能达到这种程度。
①  感知运动阶段
②  前运算阶段
③  具体运算阶段
④  形式运算阶段
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【单选题】 耶克斯—多德森定律表明，在学习比较复杂或困难的内容时，学习效率会随着学习动机的增强而( )。
①  提高
②  降低
③  不变
④  无关
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【单选题】 服从与惩罚的道德定向阶段属于( )水平。
①  前习俗
②  习俗
③  后习俗
④  超越习俗
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【单选题】 实验法的主要特点是（ ）。
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②  严格控制
③  定量研究
④  探讨相关关系
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【单选题】 重视对情境关系的理解的迁移理论是( )。
①  形式训练说
②  共同要素说
③  经验类化说
④  关系转换说
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【单选题】 操作技能掌握的高级阶段是( )。
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②  操作模仿
③  操作整合
④  操作熟练
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【判断题】 学生每天早上做广播操是一种学习现象。
①  正确
②  错误
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【判断题】 场依存性强的学生的学业成绩一定会比场独立性强的学生差。
①  正确
②  错误
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【判断题】 与逐渐成熟起来的青少年相比，小学儿童的心理发展具有巨大的可塑性。
①  正确
②  错误
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【判断题】 斯金纳是认知派学习理论的代表人物。
①  正确
②  错误
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