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【多选题】【消耗次数：1】
账户中用哪一方登记增加额，哪一方登记减少额，取决于（ ）。
① 所记录的经济内容
② 记账人的偏好
③ 公司类型
④ 所采用的记账方法
⑤ 反映会计指标信息的详细程度
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【判断题】 在借贷记账法下，账户用哪一方登记增加或减少取决于账户性质。 （ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 在借贷记账中，账户的哪一方记增加数，哪一方记减少数取决于（ ）。
①  账户的结构
②  账户的作用
③  账户的用途
④  账户的类型
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【单选题】 在借贷记账法中，账户的哪一方记增加数，哪一方记减少数取决于。
①  账户的结构
②  账户的作用
③  账户的用途
④  账户的类型
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【单选题】 在借贷记账法中，账户的哪一方记录增加，哪一方记录减少是由（）决定的。
①  账户的性质
②  记账规则
③  账户的结构
④  业务的性质
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【单选题】 在借贷记账法中，账户分为借方、贷方，哪一方记增加，哪一方面记减少，取决于（ ）。
①  账户结构
②  账户格式
③  账户性质
④  账户用途
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【单选题】 在借贷记账法中，账户的哪一方记录增加数，哪一方记录减少数是由( )决定的。
①  记账规则
②  账户性质
③  业务性质
④  账户结构
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【单选题】 在借贷记账法中，账户的哪一方记录增加数，哪一方记录减少数是由( )决定的。
①  记账规则
②  账户性质
③  业务性质
④  账户结构
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【单选题】 借贷记账法中，哪方登记增加数或减少数，取决于？
①  账户的性质
②  记账方法
③  记账规律
④  科目名称
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【单选题】 客体的价值一方面取决于（ ），另一方面取决于（ ）。
①  客体自身的性能、主体的特点
②  客体自身的特点、主体的性能
③  客体自身的性能、主体的需要
④  客体的需要、主体自身的性能
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【判断题】 在借贷记账法下，是“借”表示增加，还是“贷”表示增加，取决于账户的性质与所记录经济内容的性质。
①  正确
②  错误
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【判断题】 疑点调查是一种非正式评估方法，它指在课中某一时间点或讲授完某一主题或章节后，要求学生匿名写出他们没听明白或者比较模糊的知识点。课后老师查阅学生提交的材料后，对疑点、难点通过再讲授等途径予以解决，从而提高学生学习效果。
①  正确
②  错误
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【判断题】 “以学定教”是指依据学情确定教学的起点、方法和策略。也就是说在学期开始前，教师通过学情分析了解学生基础比较差，可以适当降低学习要求。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学情分析指研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学习者设计教学、优化教学过程，更有效地达成教学目标，提高教学效率。
①  正确
②  错误
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【判断题】 建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础，它认为知识不是通过教师传授得到，是学习者在一定的情境下，经过他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。
①  正确
②  错误
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【判断题】 专业是指高等学校根据社会专业分工需要所分成的学业门类。从这个角度看，专业对社会而言是人才品种的清单。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教学目标是需要用可观察、可测量的行为术语进行描述，比如“了解”。
①  正确
②  错误
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【判断题】 聚焦“金课”建设，落实立德树人根本任务，必须坚持“显性教育与隐性教育相统一”。
①  正确
②  错误
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【判断题】 2018年6月21日的全国高等学校本科教育工作会议的会议主题是：坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力。
①  正确
②  错误
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①  内容变为问题
②  讲授变研讨
③  课上变课下
④  答案变共识
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【多选题】 打造什么样的“金课”？吴岩司长提出要建设五大“金课”，以下（）属于吴岩司长提出的建设五大“金课”。
①  线下"金课"
②  线上线下混合"金课"
③  虚拟仿真"金课"
④  社会实践"金课"
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