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20.唯物辩证法和形而上学斗争的焦点在于是否承认()
事物是客观存在的
事物是普遍联系的
事物是变化发展的
矛盾是事物发展的动力
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【单选题】 唯物辩证法和形而上学斗争的焦点在于是否承认()
①  事物是客观存在的
②  事物是普遍联系的
③  事物是变化发展的
④  矛盾是事物发展的动力
【单选题】 唯物辩证法和形而上学的根本对立在于是否承认()。
①  事物的普遍联系
②  事物的运动、变化和发展
③  事物发展的动力是内部矛盾
④  经过量变过渡到质变
【单选题】 唯物辩证法和形而上学根本分歧和斗争的焦点在于()
①  是否用整体性观点看问题
②  是否承认事物的变化不仅有量变而且有质变
③  是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力和源泉
④  是否承认事物在运动
【多选题】 唯物辩证法与形而上学的对立表现在是否承认
①  矛盾是事物发展的源泉
②  世界是可以认识的
③  世界上的事物是普遍联系的
④  世界上的事物是运动发展的
【单选题】 在唯物辩证法的科学体系中,揭示事物发展动力和源泉的规律是()
①  质量互变规律
②  对立统一规律
③  否定之否定规律
④  本质决定现象规律
【单选题】 唯物辩证法的质量互变规律揭示了事物发展的( )。
①  方向和道路
②  形式和状态
③  结构和功能
④  源泉和动力
【单选题】 唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的()
①  方向和道路
②  形式和状态
③  结构和功能
④  源泉和动力
【单选题】 13.唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的()
①  方向和道路
②  形式和状态
③  结构和功能
④  源泉和动力
【单选题】 唯物辩证法认为,发展是()。
①  事物永不停息的运动变化
②  事物从过去到现在再到将来的变化
③  事物由低级到高级的运动变化
④  事物由小到大、由少到多的变化
【单选题】 唯物辩证法认为,发展的实质是()。
①  事物数量的增加
②  事物的一切变化
③  事物根本性质的变化
④  新事物的产生和旧事物的灭亡
随机题目
【多选题】 在下图所示电路中,电路______的输出为高电平。
①  <imgwidth="105"height="47"src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/word/szlj11.files/szlj112078.png">
②  <imgwidth="124"height="44"src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/word/szlj11.files/szlj112081.png">
③  <imgwidth="107"height="42"src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/word/szlj11.files/szlj112084.png">
④  <imgwidth="127"height="54"src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/word/szlj11.files/szlj112087.png">
【多选题】 下面逻辑式中,正确的是______。
①  A<imgwidth="20"height="27"src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/word/szlj11.files/szlj112566.png">+BD+CDE+<imgwidth="82"height="27"src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/word/szlj11.files/szlj112597.png">+D
②  A<imgwidth="252"height="29"src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/word/szlj11.files/szlj112625.png">
③  <imgwidth="185"height="24"src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/word/szlj11.files/szlj112650.png">A⊙B⊙C⊙D⊙E
④  ABCD+<imgwidth="64"height="29"src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/word/szlj11.files/szlj112689.png">=1
【判断题】 美国这四个国家垄断。()
①  正确
②  错误
【判断题】 落实落细就业优先政策,关键是要继续强化就业优先政策导向,强化经济增长创造就业岗位的能力,把稳就业作为经济运行在合理区间的关键指标。()
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②  错误
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②  错误
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②  错误
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②  错误
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①  正确
②  错误
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②  错误
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①  正确
②  错误