【单选题】【消耗次数:1】
国家创制法律规范的两种形式是(   )。
制定新法和沿用旧法
制定和认可法律
制定国内法和参加国际条约
制定和解释法律
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【多选题】 国家创制法律规范两种基本形式是:
①  制定法律规范
②  认可法律规范
③  修改法律规范
④  废止法律规范
【判断题】 制定和认可是法律创制的主要方式。制定是指国家机关通过立法活动产生新规范。认可是国家对既存的行为规则予以承认,赋予法律效力。
①  正确
②  错误
【判断题】 制定和认可是法律创制的主要方式。制定是指国家机关通过立法活动产生新规范。认可是国家对既存的行为规则予以承认,赋予法律效力。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 国家创制法律规范的基本形式是( )。
①  修改
②  制定
③  颁布
④  认可
【多选题】 (  )是指有法律创制权的国家机关或经授权的国家机关(即立法机关)在法律规定的职权范围内,依照法定程序,制定、补充、修改和废止法律和其他规范性法律文件以及认可法律的一项专门性活动。
①  法律制定
②  法律创制
③  法律创立
④  规章制度
【单选题】 审计法律是由( )制定和颁布。
①  国家执法机关
②  国家立法机关
③  国家司法机关
④  国务院
【多选题】 国家创制法律规范的方式主要有 ( )。
①  .继承
②  制定
③  认可
④  发现
【多选题】 法律的制定包括()。
①  法的制定
②  法的修改
③  法的废止
④  法的补充
【单选题】 按照制定和实施法律的主体不同,可以把法律划分为?
①  根本法和普通法
②  一般法和特别法
③  国内法和国际法
④  实体法和程序法
【判断题】 法律是由司法机关制定或认可的.
①  正确
②  错误
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【单选题】 7、奥苏贝尔认为,影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和( )
①  A、可利用性、清晰性
②  B、可利用性、灵活性
③  C、可辨别性、清晰性
④  D、可辨别性、可利用性
【单选题】 阅读时在重点句子下画线,这是(  )
①  A、复述策略
②  B、精细加工策略
③  C、组织策略
④  D、元认知策略
【单选题】 在学习与教学过程中,教育心理学研究的核心内容是(  )
①  A、教学过程
②  B、学习过程
③  C、评价过程
④  D、反思过程
【单选题】 课堂里那些占优势的态度与情感的综合状态是(  )
①  A、课堂文化
②  B、课堂纪律
③  C、课堂气氛
④  D、课堂目标
【多选题】 学习的定义说明(   )
①  A、学习是行为或行为潜能的变化
②  B、学习引起的变化是持久的
③  C、学习引起的变化是短暂的
④  D、学习是由反复经验引起的
⑤  E、学习是生理心理成熟的结果
【多选题】 教育心理学对教育实践具有(   )的作用
①  A、描述
②  B、解释
③  C、验证
④  D、预测
⑤  E、控制
【多选题】 影响问题解决的因素( )
①  A、问题的特征
②  B、已有的知识经验
③  C、定势与功能固着
④  D、智力水平
⑤  E、情绪状态
【多选题】 前运算阶段儿童的思维特征是(   )
①  A、单维思维
②  B、具体逻辑推理
③  C、思维的不可逆性
④  D、自我中心
【单选题】 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )
①  A、避免失败者
②  B、力求成功者
③  C、自我实现者
④  D、追求荣誉者
【单选题】 “发展危机”的提出者是(  )
①  A、皮亚杰
②  B、维果茨基
③  C、埃里克森
④  D、布鲁纳