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【判断题】【消耗次数：1】
过程与方法目标维度上，小学第三学段语文综合性学习的目标是：能结合课内外阅读，共同讨论问题。
① 正确
② 错误
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【单选题】 情感与态度目标维度上，小学（ ）的综合性学习目标序列是：培养学生对学习和生活的热爱与关注，培养学生通过活动学会合作。
①  第一学段
②  第二学段
③  第三学段
④  第四学段
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【判断题】 小学语文课程标准要求第三学段的学生要有主动识字的愿望。
①  正确
②  错误
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【判断题】 语文素养是一个综合性的概念，包括知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维度的内容。
①  正确
②  错误
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【判断题】 语文综合性学习有利于教师综合素养的提高。
①  正确
②  错误
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【判断题】 语文课程的综合性学习是个体性的，复现性的学习。
①  正确
②  错误
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【单选题】 语文综合性学习的提出，使（ ）成为语文教学的一个新特点。
①  自主性
②  探究性
③  综合性
④  生成性
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【多选题】 语文课程目标围绕哪三个维度进行设计？
①  知识与能力
②  过程与方法
③  学习兴趣与动机
④  情感态度价值观
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【判断题】 语文综合性学习打破了传统的封闭型的教学模式。
①  正确
②  错误
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【单选题】 （ ）是带有综合性质的语文学习方式，是一种“活化”的学习。
①  自主性学习
②  综合性学习
③  群体性学习
④  探究性学习
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【判断题】 语文综合性学习有利于学生个性的生成和发展。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在国内应尽可能使用拥抱礼，以示亲近。
①  正确
②  错误
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【判断题】 商务谈判之初双臂应在胸前交叉以示不会轻易妥协。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在拜访礼仪中，一般来说，拜访者应该提前10-60分钟抵达拜访地点。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在下列指标中，（）不属于存款派生的制约因素。
①  超额准备金率
②  贴现率
③  现金漏损率
④  法定存款准备金
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【单选题】 以下是由美国经济学家费雪于1911年提出的交易方程式：MV=PT，式中M表示（）。
①  货币供给量
②  流通中的货币数量
③  商业银行的准备金总额
④  基础货币数量
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【单选题】 利息是（）的价格。
①  货币资本
②  借贷资本
③  外来资本
④  银行贷款
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【单选题】 “货币市场有许多子市场，下面哪些不属于货币市场？
①  票据与贴现市场
②  银行间拆借市场
③  长期债券市场
④  回购市场
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【单选题】 关于银行间拆借市场的说法中，错误的有（）。
①  是指银行之间短期的资金借贷市场
②  参与者为工商业企业和个人
③  我国银行间拆借市场于1996年联网试运行
④  拆借的期限很短
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【单选题】 我国政策性银行的资金来源中，（）不属于。
①  财政拨付
②  吸收存款
③  组建时由原来的各国有独资商业银行划出的资本金
④  发行金融债券
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【单选题】 货币政策是资本主义国家干预社会经济，实现（）的一种手段。
①  社会公平
②  宏观经济调节
③  消除污染
④  充分就业和经济增长
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