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【单选题】【消耗次数:1】
在编制等距数列时,如果全距等于57,组数为6,则组距为
①
8.1
②
9.1
③
9.5
④
10
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相关题目
【单选题】
在编制组距数列时,当全距不变的情况下,组距与组数的关系是( )。
①
正比例关系
②
反比例关系
③
乘积关系
④
毫无关系
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【单选题】
等距数列和异距数列是组距数列的两种形式,其中等距数列是指?
①
各组次数相等的数列
②
各组次数不相等的数列
③
各组组距相等的数列
④
各组组距不相等的数列
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【多选题】
在组距数列中,组距大小与
①
单位数的多少成正比
②
单位数的多少成反比
③
单位数的多少无关系
④
组数多少成正比
⑤
组数多少成反比
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【单选题】
在进行组距式分组时,当全距不变的情况下,组距与组数的关系是
①
正比例关系
②
反比例关系
③
乘积关系
④
毫无关系
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【判断题】
确定全距可以保证总体中每一个单位在分组时不被遗漏,因此,组距与组数在确定时必须满足组距与组数的乘积大于全距这个条件。
①
正确
②
错误
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【多选题】
在组距数列中,组中值
①
上限和下限之间的中点数值
②
用来代表各组标志值的平均水平
③
在开放式分组中无法确定
④
就是组平均数
⑤
在开放式分组中,可以参照相邻组的组距来确定
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【多选题】
在组距数列中,组中值
①
上限和下限之间的中点数值
②
用来代表各组标志值的平均水平
③
在开放式分组中无法确定
④
就是组平均数
⑤
在开放式分组中,可以参照相邻组的组距来确定
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【多选题】
在组距数列中,组中值( )。
①
是上限与下限的中点数
②
在开口组中可参照相邻组来确定
③
在开口组中无法计算
④
是用来代表各组标志值的一般水平
⑤
就是组平均数
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【多选题】
在组距数列中,组中值
①
是上限与下限的中点数
②
在开口组中可参照相邻组来确定
③
在开口组中无法计算是用来代表各组标志值的一般水平
④
就是组平均数
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【单选题】
由组距数列确定众数时,如果众数组的两个邻组的次数相等,则
①
众数为0
②
众数组的组中值就是众数
③
众数组的上限就是众数
④
众数组各单位变量值的平均数为众数
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随机题目
【判断题】
工具人的人性观认为,人在社会经济活动中所起的作用与工具没多大区别,主张对劳动者实施皮鞭加大棒式的管理。
①
正确
②
错误
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【判断题】
一个人的价值观是从他出生时起,在家庭和社会影响中积累而成的。父母、老师、亲戚、朋友、大众传媒等都是形成价值观的来源。
①
正确
②
错误
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【多选题】
劳动经济学的研究对象包括
①
劳动力资源的优化配置问题
②
劳动者的收入
③
人力资本投资
④
劳动力市场政策和制度
⑤
劳动力市场的运行和结果
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【多选题】
根据劳动力市场主体地位的不同,我们可将劳动力市场分为( )。
①
完全竞争劳动力市场
②
非完全竞争劳动力市场
③
需求约束型劳动力市场
④
资源约束性劳动力市场
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【多选题】
根据劳动力市场的运行原则,我们把劳动力市场分为( )。
①
完全竞争劳动力市场
②
非完全竞争劳动力市场
③
二元的劳动力市场
④
资源约束型劳动力市场
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【多选题】
根据能力来划分,人力资本理论把人力资本划分为( )。
①
一般型人力资本
②
技能型人力资本
③
管理型人力资本
④
企业家型人力资本
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【多选题】
劳动过程的简单要素包括( )。
①
人的劳动
②
生产工具
③
劳动对象
④
原料、燃料
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【单选题】
在马斯洛的需求层次论中,人类最原始、最迫切、最基本的需要是
①
生理的需要
②
归属的需要
③
受尊重的需要
④
自我实现的需要
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【单选题】
按照劳动成果与劳动者的关系,可将劳动划分为
①
生产劳动和非生产劳动
②
必要劳动和剩余劳动
③
体力劳动和脑力劳动
④
简单劳动和复杂劳动
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【单选题】
形成、改善并提高劳动者劳动技能的最直接的途径是
①
文化教育
②
传统文化教育
③
思想道德教育
④
职业培训
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