领域课程是指两种以上学科知识，在某些主题上交叉、相互。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】 “两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立”，这种课程属于

① 合成课程

② 相关课程

③ 融合课程

④ 广域课程

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【单选题】教师所具有的特定的学科知识是指

① 本体性知识

② 条件性知识

③ 实践性知识

④ 价值性知识

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【简答题】如何恰当处理学科知识与课程内容的关系

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【简答题】如何恰当处理学科知识与课程内容的关系?

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【判断题】课程整合不只是一种课程设计的组织型态，更是一种教育理念，连结学科知识、学生生活情境、社会热点。

① 对

② 错

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【单选题】已知某两种商品的交叉弹性等于-0.4，则这两种商品是（）。

① 独立品

② 替代品

③ 补充品

④ 完全替代品

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【单选题】已知某两种商品的交叉弹性等于1.8，则这两种商品是（）。

① 独立品

② 替代品

③ 补充品

④ 完全替代品

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【单选题】已知某两种商品的交叉弹性等于1.8，则这两种商品是（）。

① 独立品

② 替代品

③ 补充品

④ 完全替代品

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【单选题】已知某两种商品的交叉弹性等于-0.4，则这两种商品是（）。

① 独立品

② 替代品

③ 补充品

④ 完全替代品

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【单选题】恰当地处理学科知识与课程内容的关系意味着要实现

① 科学、艺术与道德的统一

② 学科逻辑与儿童心理逻辑的统一

③ 科学与技术的统一

④ 文科和理科的统一

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随机题目

【单选题】中枢神经系统感染的症状包括

① 持续高热

② 头痛

③ 进行性意识状态下降

④ 心率和呼吸加快

⑤ 以上都是

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【单选题】针对甲氧西林敏感的金黄色葡萄球菌，首选推荐的抗菌药是以下哪一种？

① 苯唑西林

② 万古霉素

③ 利奈唑胺

④ 达托霉素

⑤ 替考拉宁

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【单选题】替莫西林的半衰期

① 1-2h

② 3-5h

③ 4-6h

④ 2-7h

⑤ 6h

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【单选题】喹诺酮类半衰期长，有后效作用，每日仅需给药（）次

① 1

② 1-2

③ 2

④ 3

⑤ 4

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【单选题】阿莫西林抗菌谱与氨苄相似，抗菌作用强（）倍

① 1

② 2

③ 3

④ 4

⑤ 5

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【单选题】越级使用抗菌药物应当详细记录用药指证，并应当于（）内补办越级使用抗菌药物的必要手续

① 6小时

② 24小时

③ 12小时

④ 2天内

⑤ 1周内

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【单选题】下列属于人工合成抗菌药的是

① β-内酰胺类抗生素

② 氨基糖甙类

③ 大环内酯类

④ 四环素类

⑤ 磺胺类

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【单选题】不合理用药不包括

① 药物选择错误

② 药品应用过量或浓度过高

③ 药品给药途径不对

④ 药物溶媒选择不当

⑤ 配置污染

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【单选题】关于药品不良反应与医患纠纷，描述正确的是

① 药品不良反应不等于医疗事故

② 药品不良反应不等于药品质量有问题

③ 不合理用药能增加ADR,成为医疗诉讼的理由

④ ADR不是医疗纠纷处理的依据

⑤ 出现ADR说明药用错了

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【单选题】容易发生肾毒性的抗菌药物不包括

① 磺胺类

② 大环内酯类

③ 氨基糖苷类

④ 多粘菌素

⑤ 万古霉素

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