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【判断题】【消耗次数:1】
从社会交往角度教师应把教学重点放在对儿童交往问题的惩罚上。()
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
从社会交往的角度,学前教育教师应把教学重点放在()。
①
帮助儿童解决问题上
②
对儿童交往问题的惩罚上
③
帮助儿童学会交朋友上
④
对儿童的交往的纠错上
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【单选题】
从社会交往的角度,()是学前教育有效教学的基础。
①
信任关系
②
老师的无为而治
③
老师爱学生
④
学生爱老师
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【简答题】
<p>社会交往</p>
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【单选题】
以下哪种活动属于社会交往()
①
朋友谈心
②
观众看电影
③
顾客的摩肩接踵
④
乘客之间的前拥后挤
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【单选题】
以下哪种活动属于社会交往?
①
学校运动会
②
观众看电影
③
在医院排队
④
乘客的前拥后挤
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【简答题】
<p>社会交往的重要意义是什么?</p>
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【判断题】
游戏能够促进幼儿的社会性特别是社会交往能力的发展,交流、协商、合作、讨论、分享是幼儿社会交往能力发展的基础目标。
①
正确
②
错误
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【单选题】
心理健康在社会交往中可表现为
①
经常与素不相识的人十分热情地交谈.表现为十分兴奋的状态
②
对同事.好友无缘无故地表现为冷漠.漠不关心
③
有自己喜欢与不喜欢的人
④
接触异性时经常表现为紧张的情绪
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【单选题】
用于研究社会交往与人际关系的学科是()。
①
A.教育心理学
②
B.发展心理学
③
C.社会心理学
④
D.管理心理学
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【判断题】
结构游戏是引导幼儿社会交往能力发展的一个平台。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
关于神经纤维的静息电位,下述错误的是()
①
它是膜外为正,膜内为负的电位
②
相当于K<sup>+</sup> 离子的平衡电位
③
在不同的细胞,其大小可以不同
④
它是个稳定的电位
⑤
相当于钠离子的平衡电位
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【单选题】
下列关于动作电位的描述中,正确的是()
①
刺激强度小于阈值时,出现低幅度的动作电位
②
刺激强度达到阈值后,再增加刺激强度能使动作电位幅度增大
③
动作电位一经产生,便可沿细胞膜作电紧张性扩布
④
动作电位的大小随着传导距离增加而变小
⑤
各种可兴奋细胞动作电位的幅度和持续时间可以各不相同
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【单选题】
增加细胞外液K<sup>+</sup> 的浓度,静息电位的绝对值将()
①
增大
②
减小
③
不变
④
先增大后减小
⑤
先减小后增大
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【单选题】
细胞膜内电位负值(绝对值)增大,称为()
①
去极化
②
极化
③
复极化
④
反极化
⑤
超极化
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【单选题】
关于神经纤维动作电位的产生机制,下述错误的是()
①
加大细胞外Na<sup>+</sup> 浓度,动作电位会减小
②
其除极过程是由于Na<sup>+</sup> 内流形成的
③
其复极过程是由于K<sup>+</sup> 外流形成的
④
膜电位除极到阈电位时,Na<sup>+</sup> 通道迅速大量开放
⑤
该动作电位的形成与Ca<sup>2+</sup> 无关
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【单选题】
刺激引起兴奋的基本条件是使跨膜电位达到()
①
阈电位
②
锋电位
③
负后电位
④
正后电位
⑤
局部电位
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【单选题】
神经纤维中相邻两个锋电位的时间间隔至少应大于其()
①
相对不应期
②
绝对不应期
③
超常期
④
低常期
⑤
相对不应期和绝对不应期之和
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【单选题】
下列关于神经细胞兴奋传导的叙述,错误的是()
①
动作电位可沿细胞膜传导到整个细胞
②
传导的方式是通过产生局部电流来刺激未兴奋部位,使之也出现动作电位
③
动作电位的幅度随传导距离增加而衰减
④
传导速度与神经纤维的直径有关
⑤
传导速度与温度有关
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【单选题】
对于单根神经纤维来说,下述错误的是()
①
电刺激可使其兴奋
②
阈刺激可引起动作电位
③
动作电位是“全或无”的
④
动作电位以局部电流形式传导
⑤
动作电位在同一细胞上传导时幅度逐渐减小
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【单选题】
阈电位是指()
①
造成膜的K<sup>+</sup> 通道突然开放的临界膜电位
②
造成膜的K<sup>+</sup> 通道突然关闭的临界膜电位
③
超极化到刚能引起动作电位的膜电位
④
造成膜的Na<sup>+</sup> 通道大量开放的临界膜电位
⑤
造成膜的Na<sup>+</sup> 通道突然关闭的临界膜电位
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