【判断题】【消耗次数:1】
从社会交往角度教师应把教学重点放在对儿童交往问题的惩罚上。()
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相关题目
【单选题】 从社会交往的角度,学前教育教师应把教学重点放在()。
①  帮助儿童解决问题上
②  对儿童交往问题的惩罚上
③  帮助儿童学会交朋友上
④  对儿童的交往的纠错上
【单选题】 从社会交往的角度,()是学前教育有效教学的基础。
①  信任关系
②  老师的无为而治
③  老师爱学生
④  学生爱老师
【简答题】 <p>社会交往</p>
【单选题】 以下哪种活动属于社会交往()
①  朋友谈心
②  观众看电影
③  顾客的摩肩接踵
④  乘客之间的前拥后挤
【单选题】 以下哪种活动属于社会交往?
①  学校运动会
②  观众看电影
③  在医院排队
④  乘客的前拥后挤
【简答题】 <p>社会交往的重要意义是什么?</p>
【判断题】 游戏能够促进幼儿的社会性特别是社会交往能力的发展,交流、协商、合作、讨论、分享是幼儿社会交往能力发展的基础目标。
①  正确
②  错误
【单选题】 心理健康在社会交往中可表现为
①  经常与素不相识的人十分热情地交谈.表现为十分兴奋的状态
②  对同事.好友无缘无故地表现为冷漠.漠不关心
③  有自己喜欢与不喜欢的人
④  接触异性时经常表现为紧张的情绪
【单选题】 用于研究社会交往与人际关系的学科是()。
①  A.教育心理学
②  B.发展心理学
③  C.社会心理学
④  D.管理心理学
【判断题】 结构游戏是引导幼儿社会交往能力发展的一个平台。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 关于神经纤维的静息电位,下述错误的是()
①  它是膜外为正,膜内为负的电位
②  相当于K<sup>+</sup> 离子的平衡电位
③  在不同的细胞,其大小可以不同
④  它是个稳定的电位
⑤  相当于钠离子的平衡电位
【单选题】 下列关于动作电位的描述中,正确的是()
①  刺激强度小于阈值时,出现低幅度的动作电位
②  刺激强度达到阈值后,再增加刺激强度能使动作电位幅度增大
③  动作电位一经产生,便可沿细胞膜作电紧张性扩布
④  动作电位的大小随着传导距离增加而变小
⑤  各种可兴奋细胞动作电位的幅度和持续时间可以各不相同
【单选题】 增加细胞外液K<sup>+</sup> 的浓度,静息电位的绝对值将()
①  增大
②  减小
③  不变
④  先增大后减小
⑤  先减小后增大
【单选题】 细胞膜内电位负值(绝对值)增大,称为()
①  去极化
②  极化
③  复极化
④  反极化
⑤  超极化
【单选题】 关于神经纤维动作电位的产生机制,下述错误的是()
①  加大细胞外Na<sup>+</sup> 浓度,动作电位会减小
②  其除极过程是由于Na<sup>+</sup> 内流形成的
③  其复极过程是由于K<sup>+</sup> 外流形成的
④  膜电位除极到阈电位时,Na<sup>+</sup> 通道迅速大量开放
⑤  该动作电位的形成与Ca<sup>2+</sup> 无关
【单选题】 刺激引起兴奋的基本条件是使跨膜电位达到()
①  阈电位
②  锋电位
③  负后电位
④  正后电位
⑤  局部电位
【单选题】 神经纤维中相邻两个锋电位的时间间隔至少应大于其()
①  相对不应期
②  绝对不应期
③  超常期
④  低常期
⑤  相对不应期和绝对不应期之和
【单选题】 下列关于神经细胞兴奋传导的叙述,错误的是()
①  动作电位可沿细胞膜传导到整个细胞
②  传导的方式是通过产生局部电流来刺激未兴奋部位,使之也出现动作电位
③  动作电位的幅度随传导距离增加而衰减
④  传导速度与神经纤维的直径有关
⑤  传导速度与温度有关
【单选题】 对于单根神经纤维来说,下述错误的是()
①  电刺激可使其兴奋
②  阈刺激可引起动作电位
③  动作电位是“全或无”的
④  动作电位以局部电流形式传导
⑤  动作电位在同一细胞上传导时幅度逐渐减小
【单选题】 阈电位是指()
①  造成膜的K<sup>+</sup> 通道突然开放的临界膜电位
②  造成膜的K<sup>+</sup> 通道突然关闭的临界膜电位
③  超极化到刚能引起动作电位的膜电位
④  造成膜的Na<sup>+</sup> 通道大量开放的临界膜电位
⑤  造成膜的Na<sup>+</sup> 通道突然关闭的临界膜电位