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【判断题】【消耗次数：1】
法的起源是一个从自觉到自发、由一般到个别的发展过程。
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② 错误
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【单选题】 “从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（）
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②  分析与综合
③  抽象到具体
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①  正确
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【单选题】 18.“从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（）
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①  正确
②  错误
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【判断题】 劝说的过程是围绕一个主导问题从信息到决策滚雪球般的过程。
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②  错误
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【判断题】 数学的特点决定着幼儿数学教育活动的设计要遵循由具体到抽象、由个别到一般、由易到难、由近到远等原则。
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②  错误
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③  法律执行
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【单选题】 一个完整的旅游购买行为过程一般由( )开始。
①  收集信息
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【判断题】 归纳推理是指从特殊到一般的推理。
①  正确
②  错误
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②  错误
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【判断题】 倾听是通往人内心世界的第一步。
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②  错误
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①  正确
②  错误
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【判断题】 对记叙性材料做扩展复述，要通过合理想象补充细节，使讲述的内容更生动、更充实、更完整；对说明性材料做扩展复述，主要是对所述内容增加更具体、更鲜明的细部说明；对议论性材料做扩展复述，主要是增加有理性论证的层次，补充论据材料，做更深入的剖析。
①  正确
②  错误
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【判断题】 批评主要用来指出缺点错误，总结经验教训，提出正确的做法，以达到学生修正错误、提高认识的目的。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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【判断题】 试讲虽然没有学生，但还是要注意设计出师生互动
①  正确
②  错误
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【判断题】 评述是教师在课堂上经常使用的教学手段，做好评述，有利于增强学生与老师的互动，有利于教学活动的展开。
①  正确
②  错误
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【判断题】 聚合思维是一种收敛式思维
①  正确
②  错误
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【判断题】 创新思维是一种单一的思维形式。
①  正确
②  错误
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